第十三课文字修改更方便.doc

潍城区信息技术学科统一教学设计 标题： 文字修改更方便 课程： 信息技术 学段： 四年级 一、 目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标） 教学目标：1、移动光标到修改点。 2、修改文章中的口头语和病句。 3、正确使用标点符号。 2、教学重难点： 重点、难点：正确使用标点符号。 二、 活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述 1、正确定位光标。 2、消除口头语和病句。 3、“修补”之前先找准位置。 4、总结 三、 教学和学习活动记录 （一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧） 教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点。 其它准备活动：启动学生机，保证运行正常 （二）教学和学习活动过程记录（要求：按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以参阅教师能理清整个教学过程并能模仿为标准） 一、导入 同学们，请看大屏幕上两段文章，对比一下都存在哪些问题呀？是不是有一些口头语例如“哇塞”等感觉有点别扭呢？那我们怎样来修改一下呢？ 出示课题：文字修改更方便。 二、消除口头语和病句 大家四人一组首先讨论下你是怎么消除文章当中的病句的？看哪个小组能给大家来讲解一下。 学生讨论。 教师讲解并演示： 1、将光标移动到“哇塞”前面，按“delete”键，删除。 2、或者将光变移动到“哇塞”后面。点“bacdspace”键。 3、将光标移到“鸭子不像鸭子”插入“说”。 三、修补之前先找准位置—光标的定位 怎样在插入文字之前，先把光标移动到位呢？ 分组讨论。 教师演示操作步骤： 用键盘上的方向键。 用鼠标移动过去，直接点左键定位光标。 探索小活动：1、选一篇自己的作文，用“记事本”录入并保存到电脑中，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。 2、小雯同学写了一篇游记，你认为文章中的错别字、病句、标点符号错误有哪些？请帮忙修改。 四、出示文章，小组互助合作。 五、教师总结 对学生进行评价 （三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“?”或填写有关内容） 1．主要教学地点 ?普通教室 √?微机室 ?网络教室 ?多媒体教室 如有其它要求，请列出： 2．本次教学对教师的基本技术要求 教师应能熟练使用： 3．本次教学对学生的基本技术要求 学生应能熟练使用： 4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件） （1）?教师用计算机（ ）台，配置： （2）学生用计算机（ 1 ）台，配置：联想电脑 （3）局域网： ?需要 √?不需要 （4）专用教学平台： √?需要 ?不需要 （5）学校连接Internet： ?需要 √?不需要 （6）学生回家用电脑： ?需要 √?不需要 （7）学生回家用Internet： ?需要 √?不需要 （8）其他硬件设备： ?5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件） （1）?通用软件：Windows 98、教学管理软件 （2）学科素材/资源库： ? （4）本次教学教师是否必须自编课件：?必须 √?可要可不要 ?不需要 如果教师为本次教学专门制作了课件，请列出并简单介绍： ?6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备） （1）打印机： ?需要 √?不需要 （2）扫描仪： ?需要 √?不需要 （3）数码相机：?需要 √?不需要 如需要其他外接设备，请列出： 四、 评价：（要求：在这样的教学活动中，你认为应评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？应该采用哪些评价方法和评价尺度？请列出） 理解能力： 应用能力、操作能力： 五、 教学过程回顾 （ 要求：从以下方面回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？） 新知识的学习，可以联系前面的相似知识，任务简单，要求明确，在这节课中教师将前后相似知识点进行联系，穿插，这样既复习了旧知识，又使学生形象的了解了新知识，印象深刻，容易理解和接受。 六、学生学习过程和成果（要求：整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作