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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计 教案背景 1．面向学生：中学 学科：语文 2．课时：2 3．学生课前准备： （1）熟读课文，了解课文内容。 （2）自学生字词及文学常识。 （3）准备绘制富春江图的白纸、彩笔等。 教学课题 使学生了解富春江上的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 知识与技能： 掌握积累文言词汇，如：再现写景画面，培养学生的想象力；品味写景佳词妙句学习本文的写景方法；体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣理解作者对祖国大好河山限热爱的思想感情。依据《纲要》新理念、新教法将在课堂设计中运用方法。1参与式2.讨论式3.体验式4.情景模拟/v_show/id_XMjQwMjU2Mjky.html [课前播放舒缓柔美的音乐，把学生带入情境] （二）认定目标 直击中考，明确目标。 [师生共同理解认定，便于有针对性的学习] （三）夯实基础知识 回忆作者的相关情况 【百度搜索】/view/36690.htm [课件用红体字标出文学常识需记住的课文出处、作者、字号、朝代、评价] 播放配乐朗读课文的课件 【百度视频】/programs/view/qmYu3Z5DghU [注意朗读的字音、停顿、重音等，在听诵读中感受句式整齐，节奏分明，音韵和谐的特色，培养朗读语感/view/5dfa973143323968011c9209.html [注意：①忠于原文，字字落实（特别要注意句中的重点字词）；②补充句中有省略的地方；③句子语意的通顺。] 6．带着轻松愉快的心情,欣赏配乐图片——富春江风光【百度图片】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B8%BB%B4%BA%BD%AD%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC# [在悦耳的音乐声中，为学生展示美丽的风景图片，帮助他们达到从感受美到创造美的完美境界，以达到激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情的思想教育目标。] 7．结合图片、题意，原句填空。 [让学生在感知富春江美景的同时，对文中句子有直观认识，做到“望图说文”] 出示课件【百度搜索】/view/d0c79450f01dc281e53af025.html 8．梳理课文内容及写作思路，理解感悟后再填空。 [整体感知课文，理清先总后分的基本结构，先分析“异水”的特点；再分析“奇山”的特点。找出主旨句，体会作者表达的思想感情。] （四）赏析品味，方法渗透 A.赏析语言(修辞、字词艺术……）请挑选你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。 B.赏析手法（对比、动静结合、化静为动……）请从文中选出你认为最有借鉴意义的一种手法，与同学们共享。 [合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，巩固旧知，生生互动，师生互动，使学生在活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习，使课堂真正成为学堂。/6381408_d.html 1．下面加点的词解释错误的一项是：（）。（2分） A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚） C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着） 2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分） 3．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分） 4．翻译下列句子。（4分） 急湍甚箭，猛浪若奔。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 5．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）/question/6711183.html 2.初一（5）班想举行一次“我做小导游”的活动。请你准备一段导游词，去美丽的富春江为游客们做导游，介绍富春江的无限风光。 3.秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。同学们，请拿起你的生花妙笔，画一画你眼中的富春江吧！ （要求：要在相应的景物处附上文中的句子） 教师小结 山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。 （七）作业 1．在富春江的石头上有一副对联征求下联，你能给上联配上一个合适的下联吗？ 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联： 2．拓展延伸。网上流览富春江的相关资料，【资料备忘】【百度搜索】/z/htm 教学反思 结束《与朱元思书》这篇文章的教学后，自己经过反思并做如下总结。一、成功之处１对于这篇写景名文，在教学设计时，我力求让学生借助感受富春江的美