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和新朋友过第一招说课稿尊敬的各位评委、各位老师：?大家好！（鞠躬）?我是李刚。今天我说课的题目是和新朋友过第一招?。（板书标题）?我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计四个方面进行说课。?一、?首先我们进行教材分析?本课是四川教育出版社出版的小学信息技术课本三?年级上册第三课的内容。本课是在学生已经掌握了简单的电脑操作之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会计算机基础知识。《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。?根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：?1、认知目标：了解鼠标左右键的使用方法，能移动桌面图标，掌握开关机的基本方法；?2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力；?3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；?本课教学的重点是：学生通过本节课的学习，掌握?????的用法/操作；?本课学习的难点是：能灵活移动桌面的图标。?二、?基于对教学目标和重点、难点的确定，根据皮亚杰的构建理论，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：??1、?创设情境法?在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。?2、?讲解演示法?根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。?3、?任务驱动法?通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。?4、?分组教学法?使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。?5、?游戏教学法?通过引进一些游戏，激发学生的学习热情。?6、??竞赛活动法?通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。?三、?说学法?该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。在这个过程中我将采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的合作学习打下基础。?教学准备：?本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、课件、图片等。?四、?接下来我将分析最重要的环节—教学过程设计?教学过程：教学过程知识点教师活动学生活动1、导入激趣同学们，今天老师给大家介绍一位我的好朋友，想知道它是谁吗？大家好我是卡卡，很高兴再次见到大家。卡卡我想用电脑打字，看电影，你们知道怎么样正确的使用电脑吗？学生思考?2、新授跟我学开机提问：同学们都知道家里的电器要工作需要什么？ 电对了，同样要使用电脑也必须有电源。要打开电脑很简单只需要轻轻按下电源键就可以了。那么电脑开机后会是什么样的呢？咱们一起来简单的了解一下吧。查看开机时出现的界面对比WIN XP和WIN7的不同学生通过图片对比了解电脑开机过程展示主机电源按钮认识WIDNOWS桌面我们的书桌上可以摆放各种书籍、文具等等，Windows桌面上摆放了哪些东西呢？让我们一起来认识吧！首先请同学们看书P8页，告诉老师什么是桌面背景？什么是图标？什么是“开始”菜单、任务栏、鼠标指针。好，为了检验一下大家，老师准备让你们来做做小法官，看看以下哪些是正确的，哪些是错误的。很好，接下来请同学们合上书本，然后通过所学完成“任务包”中的连一连，通过相应按钮检验自己的学习成果吧！带领学生一起看书，抽生回答师生共同完成，然后相互讨论完成游戏连连看和小法官与鼠标交朋友通过刚刚的学习我们已经认识了什么是桌面，以及桌面上的相应内容，那同学们你能猜猜这是什么吗？对了，是鼠标鼠标的种类有很多，主要有光电和机械鼠标；那如何正确操作鼠标呢？让我们一起来看看学习视频吧。请同学们打开学习任务包，完成“可爱小鼠标”的作业观看视频，学会鼠标的操作；小组合作判断小组合作、展示跟我学关机同学们快下课了，我们该与计算机说再见了，怎么关闭计算机呢？咱们一起来看看WIN XP和WIN 7系统关机有什么区别吧。请同学们关闭计算机抽生回答6、小结?回顾所学知识，结束