诗歌鉴赏复习之表达方式〔玲上课用〕.pptVIP

诗词之魅力 问题：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 描写 A、描写角度：上下，远近，俯视仰视 B、描写内容：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉） C、描写方法： 1、正面描写和侧面描写 2、虚实结合 3、动静结合 4、白描 工笔 （1）正面描写：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” （2）侧面描写： 白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 《陌上桑》：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” ２、虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。 已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 寒蝉、长亭、骤雨 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或以动衬静，或以静衬动，以求得动中显静，静中有动，构成一种情趣。 雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。?? 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。?? 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙?秋思》 即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 * 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 帘卷西风，人比黄花瘦。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 危楼高百尺，手可摘星辰。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 最快的船—— 最害羞的人—— 最多的愁—— 最消瘦的人—— 最憔悴的人—— 最忧愁的人—— 眼力最差的人—— 最深的情—— 最高的楼—— 最大的瀑布—— 架子最大的人—— 填诗词小练习 古代诗歌鉴赏 —表达技巧 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。 学习目标1.能指出古诗词中常用的表现手法。2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。 表 达 技 巧 1.表达方式 2.修辞手法 3.表现手法 4.行文结构 表达技巧的分类 表达方式 记叙 描写 议论 抒情 动静结合 虚实结合 正面 侧面 远近高低观察角度的变化 或色彩的描绘、白描或细节描写 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情 借景抒情 情景交融 托物言志 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？” 杜牧《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。” 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 抒情(抒情方式)，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、托物言志等。 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”陈子昂《登幽州台歌》 直接抒情 “上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” 《乐府诗集?鼓吹曲辞》 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 【注】这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。 （08年福建卷） 借景抒情。诗人描写了燕子频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动，既