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语文版八年级综合实践与口语交际教学安排 永春五中 郑顺基 一、内容设置 二 、实践示例 （一）口语交际——交流对联 （二）综合实践——环保小课题研究 三、感受与反思 四、小结 内容设置 旅游资源调查 主题探究学习——新闻 环保小课题研究 主题探究学习：妇女解放 编演短剧 主题探究学习——从古诗看古代交通 模拟旅游资源咨询 当一回小记者 交流格言 开一次头脑风暴会 内容设置 “小院士”科普讲座 古诗漫谈 劝说 我们的权利与义务 介绍自己喜欢的一首歌词 我喜爱的一个戏剧人物 演讲：我有一个梦想 话说我家 讨论：我看闻鸡起舞 交流对联 口语交际——交流对联 概念和历史 基本条件 活动过程 教师展示对联 学生展示对联 师生评论对联 教师小结 对联示例 山石岩下古木枯，白水泉边少女妙。 虽属毫末技艺，却是顶上功夫。（旧时理发店招牌语） 红橙黄绿青蓝紫，七彩以色列；1234567，五音安哥拉。 墙上葫芦，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业难，知难不难。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 了解、学习对联的益处 丰富文化生活，提高文化修养和品位 作文中正确、适当使用对联，可使文章更具文采，提高文章的含金量 近年来，对联知识中考必考 综合实践——环保小课题研究 活动目的 活动准备：计划 设置表格 用具 安全措施 活动方式步骤：订计划 做调查 做分析，写报告 课外延伸：拟写环保标语或广告词 开主题辩论会 活动反思 成果：本人指导蒋金树等同学撰写的《农村生活垃圾处理现状及对策》在2006年获市级一等奖 建议因地制宜适当增加内容 ××台风的利与弊 外来工生活现状分析 石雕（服装、水暖、制鞋）等产业现状分析 ××年芦柑（茶叶 ）销售情况分析及对策 春节家庭各项支出比例调查分析 晋江上游水资源现状调查　 综合实践应遵循的原则 学习目标要综合 学习内容要广泛 学习方式要多样 学习成果要综合 学习对象要自主 学习群体要合作 学习过程要开放 感受与反思 转变学习方式，让学生个性飞扬 让学生亲身实践体验，为将来奠定基础 教师角色发生变化 课程走向开放，师生共同成长 有利于创造和谐师生关系 课堂模式多样化 让学生成为课堂的主人 教师要不断更新知识结构和观念 * *