在变化中永恒在永恒中进展.docVIP

在变化中永恒 在永恒中发展深入了解学校情况。加强学校校容、校貌的建设利用不同的建筑空间和用途从“小”处入手，本着“以人为本”的理念，以“和谐、文明”为主旨,以建设和谐校园为主线，加强学校校容、校貌的建设，积极推进公民道德教育， 淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。努力培育校园文化项目，力争做到环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化建设正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。 在师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下，提纲挈领；有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性的发言，老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分地张扬。如年级数学上册一课时，让学生在自主活动中，自主学习、。教师还注意学生的学法指导，培养学生的综合能力，养成良好的学习习惯，使学生对于学习抱有一种想学、乐学、会学的态度。充分发挥优秀骨干老师的带动和辐射作用教学质量是学校的生命线为了保证学校的教育教学质量，在老师中牢固树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，整体提升教育教学水准，充分发挥优秀骨干老师的带动和辐射作用成立了以为组长的校本教研小组，结合本校教学实践，组织教师努力探索，优化教学过程在教学中注重充分发挥他们的骨干带动作用，每学期教师示范课，引领带动课堂教学改革的不断深化。 教研组认真组织集体备课、公开课展示与研讨等活动，同组成员互相听课，认真评课。由主讲人大家集体讨论，在内容处理、环节的设计、方法的应用、练习选用等方面形成共识，形成统一的教学框架，教师再根据自己的教学风格、学生能力素养知识、基础等进行个性化完善，形成个案这一个过程是资源共享的过程，也是教师互相学习、共同提高的过程。 能够自觉按照新课程理念指导教学活动，进行课堂教学创新与改革。 他们能够运用计算机辅助教学，查阅网络信息，发表博文，利用网上教育资源和制作各种课件服务于教学。 教学随笔自己教育教学中的点滴体会，在阅读学习的过程中对自己的教育教学有所启示的文章、资料等，及时发现自己在教育教学过程中的不足、不断积累教育教学经验、丰富自己的教育教学理念 他们能够及时进行自我反思反思成功之处、失误之处、机智之处；反思学生的不同见解、学生中出现的问题；反思教学设计是否切合实际行之有效；反思教学行为是否符合新的教学理念；反思教学方法是否解决现实问题；反思教学效果是否达到预期目标等。不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平 多读书，多读好书。他们能够通过读书更新，拓展自己的视野，读书笔。 教育教学上，坚持以多样的形式，多彩的内容，丰富的校园文化，让学生受到良好的熏陶，寓教于乐。 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生习惯养成教育。 从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并建立我校养成教育的长效机制 （1）通过“”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。 不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹； 不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物； 保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画； 保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画； 注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。 2）通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。 3）通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。 4）通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 5）通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。 造福硕果累累 一份耕耘，一份收获。年来，在上级的正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校在教育、教学、课改、实践活动等多个方面均取得了优异成绩，正是“滴滴汗水洒，累累硕果香”。 以“争当名师，争创名校”作为我们永恒的奋斗方向，锐意进取、大胆革新，稳步前行。我们相信定会在展露新姿，大放异彩。