学生安全教育新解.doc

学 生 安 全 教 育 新 解 苏集中学 李海华 2012年10月 学生安全教育新解 苏集中学 李海华 摘要：安全是社会健康发展的前提，是人类个体乃至整个人类社会生存和发展的保障，是人们历来关注的重点。如何教育学生去认真地学习与总结前人的关于安全的经验教训，学会独立冷静地去发现问题、处理问题与思考问题，培养良好好的生活洞察力，用正确的方式、方法有利地解决问题，将可能存在隐患的地方进行有效的分析，从而使大事化小，小事化了。本文从学生个体人身安全及人生观的健康安全等各个方面进行全新的分析、阐释与说明，力求做到系统、完整，既具有针对性和实用性，又具有时代性和新颖性，相信我们能从中得到借鉴和参考、启发与受益。 关键词：安全概念；安全意识；人生观；世界观 一、安全意识概念 安全意识是指人们在劳动、生活过程中对安全的认识和伴随安全认识所出现的内心体验以及具体表现在劳动、生活过程中的各种安全行为方式的总称。其实，安全一方面是指人身安全，即身体没有危险，不受威胁，不出事故。人身安全是一名学生完成学业的保证，是一个学生思想进步、健康成长和立志成才的基本条件。另一方面，安全是指广义上的安全，即只有学生拥有健康的人生观、世界观才能做一个有益于社会、考虑到社会及身边大环境安全的人。在中国发展的新时期，只有具备这种安全意识的中学生才能符合我们社会发展的需要。根据马洛期的需要层次理论，在人的个性中，包括有五种不同的需要层次，其实，当每种需要资源匮乏时，每一个个体都会有危机感即缺乏安全感。这些层次由低向高发展，当一种层次的需要得到满足或部分满足后，就会产生更高一层次的需要。其中，第一层次需要是最基本的需要，指食物、性、母性等生理动机，第二层次是安全需要，其后依次是爱和群属需要、得到尊重的需要、自我表现的需要。安全意识不会与生俱来，它是生产力水平和人们生活达到一定阶段的产物，只有当人的最低生活得到保障，对安全的需要才会随之产生，安全意识才会有存在的物质基础。可以这么说，随着人类生产水平和生活质量的提高，对安全的需要会逐渐更加明显地凸现出来，逐渐成为影响经济发展或是其它方面的突出因素。 所以，“安全”一词在现实生活中，深深地根植于每一个人的心里，在当今中国的这一经济、文化、军事迅猛发展形势下，人们为保障自我安全应该全体达成一个共识，为努力实现共产主义这一宏伟目标而树立一种正任，也是帮助学生在错综复杂的社会环境中明辨是非，避免伤害事故，保护自身确的安全意识与理念。 二、安全意识的形成对成才的意义及其影响 1、安全意识的形成对成才的意义 中学教育，尤其是中学生的安全教育，从某种意义上讲，直接关系着学生是成为栋梁之才，还是堕为废才。因此归结而言安全意识的形成对成才的意义主要有以下几点： 1)中学生的安全教育为其自身发展成长奠定了坚实的思想政治基础 我们都知道，学校是培养人才的摇篮，是帮助学生树立正确的世界观和人生观的地方，从某种意义上讲，中学教育的成败直接关系到高校的生源素质，从而关系到国家政权能否稳定，关系到国家机器能否正常运转，关系到人心能否安定，关系到经济建设能否顺利进行。记得邓小平同志曾尖锐地指出：“十年来最大的失误是在教育方面，思想政治工作薄弱。”惨痛的教训告诉我们，“谁掌握了青年，谁就拥有了未来”。任何时候，学校都不能忘记培养社会主义事业建设者和接班人这个根本的历史使命，更不能忽视学生的个体人身安全教育、世界观及人生观安全教育和国家安全教育。因为学生正处于成长期，树立什么样的人生观、价值观，确立什么样的信仰，都离不开正确思想的引导。如果没及时用正确的手段和措施加以引导，在当前经济社会及虚拟的网络生活中，青少年学生很容易迷失自我，误入歧途。因此，在学生的成长过程中，全面的安全教育是极为重要的。 2)校园安全教育为学生的健康成长提供了有利的环境保障 众所周知，构建校园和谐，安全为本，而安全的形成应源于一种良好的教育，而某学校是否达到了育人、树人的办学标准，这就正表现出了安全意识在个中是否起到保障性的作用的标准了。 在《关于加强社会治安综合治理的决定》中，规定了社会治安综合治理的工作范围，主要包括“打击、防范、教育、管理、建设、改造”六个方面，从中可以看出，教育是其工作范围的重要方面。学校安全教育应是重要内容，维护学校治安秩序，离不开安全教育，尤其是校园安全教育，它不仅是一项战略性措施，而且是争取校园治安好转的根本途经。 可以说，校园安全教育直接反映着校园的文明程度，亦反映了校园风气、人际关系、道德水准等等，是学生健康成长的有利的环境保障。 当然，安全意识的形成对成才的意义还应与素质教育相结合，如文化知识教育，思想政治教育等等。安全意识的养成主要还得靠每个人的素质教育要过关，素质教育不过关，形成不了一个有利的安全氛围，那么，所有的一切都将成为空谈。所有的安