四年级数学“积的变化规律”课件A.pptVIP

这节课学到了什么？ 这道题怎么办呢？ 一个因数扩大6倍， 另一个因数缩小2倍， 积（ ） * 19×5=95 因数 因数 积 注意：这节课学习中因数不考虑自然数“0” 6 × 2 = 6 × 20 = 6 × 200 = 不 变 不 变 12 120 1200 × 10 × 10 × 10 × 10 不 变 ×100 ×100 20 × 4 = 10 × 4 = 5 × 4 = 不 变 不 变 不 变 ÷2 ÷2 ÷2 ÷4 ÷4 80 40 20 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘了几 ，积也乘了几 。 两个数相乘，一个因数 不变，另一个因数除以几，积也除以几。 ÷2 找规律： 在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘几（或除以几），积也乘几（或除以几）。 我们的发现： 1、验证规律。 先用积的变化规律填空，再用笔算验算。 26×48 ＝ 1248 17×12 ＝ 204 26×24 ＝（ ） 17×24 ＝（ ） 26×12 ＝（ ） 17×36 ＝（ ） 624 312 408 612 2、根据8×50=400,直接说出下面各题的积。 16×50= 32×50= 64×50= 800 1600 3200 8×25= 200 560平方米 8米 560平方米 8米 560平方米 8米 24 24÷8=3 560×3=1680（平方米） 3.下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 长×宽=长方形的面积 长方形的长不变，宽扩大了3倍，面积也扩大3倍。 算一算，想一想，你能发现什么规律？ 18×24=432 （18×2）×（24÷2）= （18÷2）×（24×2）= 432 432 105×45＝4725 （105×3）×（45÷3）＝ （105÷5）×（45×5）＝ 4725 4725 36 12 两个数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。 我发现： 1、两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几（或除以几），积也乘几（或除以几）。 2、两个数相乘，一个因数乘几（或除以几），要使积不变，另一个因数要除以几（或乘几） 。 1. 判断： （1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该 乘4。 （ ） （2）两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变，积也 除以10。 （ ） （3）两数相乘，一个因数扩大5倍，积也扩大5倍。（ ） √ × × *