高中地理课程基准的创新袁书琪教授博士生导师中.pptVIP

高中地理课程标准的创新 袁 书 琪 教授 博士生导师中国教育学会地理专业委员会副主任教育部高中地理课程标准核心组成员 一、新时期高中地理课程的改革  与发展 （见下表） 二、高中地理课程的建设机理 三、高中地理课程的价值判断 四、高中地理课程的改革趋势 五、高中地理课程的目标与评估 （见下表） 六、高中地理课程对教师的要求 * * 粤、鲁、琼、宁 津、赣、晋 无 无 试用 国本多套 统编一套 统编一套 统编一套 教材 课程标准（试用） 教学大纲 教学大纲（试用） 教学大纲（试用） 国标 自然地理 人文地理 应用地理 必修 技术地理 选修 自然地理 人文地理 应用地理 自然地理 人文地理 自然地理 人文地理 中国地理 内容 文、理科之一 学分同政治、历史、物理、化学、生物 文科之一 课时同化学、生物 “副科” 课时最少 “小三门” 课时最少 地位 学分制 学年制 学年制 学年制 学制 文理兼跨 高考综合组成部分 文科 高考文综组成部分 文科 毕业会考科目 文科 高考科目 性质 高中必修、选修 高一必修 高二、高三选修 高一必修 高一必修 高三必修 结构 高中地理创新 高中地理上升 高中地理退缩 恢复高中地理 阶段 20C’90末--21C ‘10中 20C ‘90中—’90末 20C ‘90初—’90中 20C ‘80初—’90初 时段 必修 选 修 必修 选修 学科导向 社会导向 学生导向 高中 地理课程 .教师评价 .院士启示 .学生评价 .基本思路 突出综合性、加强理论性、体现应用性、 考虑地域性、适应全球性 .地理1 地理 环境 宇宙中的地球 地理环境中的物质运动与能量交换 地理环境的整体性与差异性 对人类活动的影响 自然资源 自然灾害 .地理2 人类对地理 环境的影响 人口与城市 产业活动与地域联系 文化 人地协调发展 .地理3 区域地理环境 与人类活动 区域 可持续发展 地理信息技术在区域发展中的应用 .选修地理 选修1 宇宙与地球 宇宙环境 太阳系、地月系 地球演化 地表形态变化 选修2 海洋地理 海洋与海岸带 海洋开发 海洋环境问题 海洋权益 选修3 旅游地理 旅游资源 旅游规划 旅游与区域发展 选修4 城乡规划 城乡发展与分布 城乡规划 城乡建设与生活环境 选修5 自然灾害与防治 主要自然灾害 自然灾害与环境 防灾与减灾 选修6 环境保护 环境问题与防治 环境管理 选修7 地理信息技术应用 地理信息技术 3S综合应用 课程目标 知识与技能（基础 ） 自然地理环境特征与整体性 人文地理环境特征与可持续发展 区域差异与发展 地理观测、实验、调查、分析 评价 定量测验 具体评价 过程与方法（关键 ） 地理信息的收集、处理、运用 地理问题的发现、合作解决 地理学习成果的表达、交流、反思 评价 观摩过程 集体考查 互动评价 情感、态度与价值观 （升华） 兴趣、动机、科学态度、审美情趣 关心地理国情、爱国爱乡情感 全球问题与合作 可持续发展观念、责任感 评价 定性描述 平时考核 模糊考查 .更新观念 .转变角色 .调整策略