高中考试写作辅导活出样儿.pptVIP

活出样儿.活出味儿 立意： 1 活出样儿 A 成功人生、 精彩人生、活得有骨气等等 轰轰烈烈、热热闹闹的人生 B 活出“面子” 活出味儿 1 享受生活 享受生命 （是指一个人忠于自己的内心感受，就是遵循自己内心的意愿，做自己想做的事，过自己想过的生活，不在乎别人的说法，只求让自己真正的开心、快乐、舒适，平平淡淡才是真。）　 2　活出个性 3 具体的味道: 淡然的味道 人生有味是清欢 3 辩证关系 1 重味儿 ，轻样儿 个性自我与外在形式（门面、外人评价） 为谁活 2 二者并重 A 样儿：社会声望 味儿：享受生活 （公益活动成龙 李连杰、 爱恩斯坦） B 达者兼济天下，穷者独善其身 C让自己的味儿影响别人的味儿，成为公众的样儿（贝克汉姆 周杰伦） D 自己创造价值、为别人创造价值 出现的问题 1 扣题不紧 展示青春的风采 活出精彩 追求 走自己的路，让别人说去 离题：自信 （建议：用定义法） 1 素材陈旧居多 基础等级 发展等级 2 素材中的低级失误 梅兰芳—梅艳芳 但丁——鲁迅 司马迁 幼年时受宫刑 A 如何挖掘基础等级 (毛泽东 周恩来) “孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山”。当青年毛泽东迈出韶山冲时，写下这首诗,这是他对世界的宣言, 对自己人生的砥砺;为了自己的未来博出个”样儿”，为了这个孱弱的民族能换“新样儿”。 “大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄”。故国远去，19岁的周恩来坐在通往日本的货轮上，心中不断地吟唱着自己刚写下的诗词，未知的远方，许多新鲜的事物在等着他，今朝告别，游子悲故园情，他日归来，定当不负“为中华崛起而读书”的拳拳深情，是啊，只有祖国“有样儿”，自己才有“样儿”； 是啊，伟人在青年时代无不抱着伟大的志向，内心竖起伟大的标杆，这不正是真真正正的“活出样儿”。 A 如何挖掘基础等级（积累） (毛泽东 周恩来) 内容详实 记诵诗词 格言 适当的评论 B 发展等级（整合）（杀手锏：个性化的阅读） 活出味儿 鲁迅的 “不妥协” 张爱玲的“出名趁早” 韩寒的经历 李清照、张爱玲、撒切尔夫人、戴安娜王妃 （女性题材） 好好活着就是有意义，有意义就是好好活着。（士兵突击 许三多） 生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你将吃到什么口味 。（阿甘正传） “活出样儿来的”的人物有古代的项羽、曹操、刘备、孙权、“投笔从戎”的班超、驰骋沙场的将士、汉武大帝、康熙大帝等；现代的有拿破仑、比尔?盖茨、撒切尔夫人、姚明、刘翔、乔丹等等。　　 而“活出味儿来的”有古代的陶渊明等山水田园诗人、“梅妻鹤子”的林逋、逍遥游的庄子、李白、苏东坡，以及“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的欧阳修等；　　 现代的有寄情撒哈拉的三毛、居住瓦尔登湖畔的梭罗等。 看到梵·高的话，我不由大吃一惊，这位远在荷兰的画家对人的区分，怎么和几千年来中国先人的分的如此相似呢？这活出“样儿”的不分明是那些奔走急行，兼济天下的入世者，那只图生活之“味儿”的不正是那些弃尘绝俗，静观云卷云舒的出世之人吗？　　 活出“样儿”，活出“味儿”像森林中分出的两条小径，向不同的方向各自延伸开去。　　 入世者如漫天云霞，在历史的天空上留下他们执着的身影。孜孜不倦如仲尼，在如磐风雨中勇敢前行，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；豪壮者如幼安，醉里挑灯看剑，梦回吹角连连营，率大军渡江归宋，汹涌一腔报国情。山海关上持枪傲立的袁崇焕，古街亭口慷慨就义的秋瑾，点燃星星之火的毛泽东，无不是以身为笔，饱蘸理想与意志。在生命的画卷上挥洒出一个大写的人，这样的人生活出了“样儿”。　　 出世者则如严子陵清溪上晏然高卧，王摩诘辋川庄中调素琴，阅金经，闲适者如靖节，荷锄带月，篱旁采菊，倦倚门前五柳树，闲着一畦韭花香。旷达者如苏子，夜饮东坡乐府醉复醒，拄杖听江声，回首萧瑟处，也无风雨也无晴。这些飘于世外的雅士们，拒绝喧嚣，守护心理那颗纯洁的月亮，且行且歌，忘却尘俗，忘却烦忧，真正活出了“味儿”。 一个向理想不断攀登，一个则坐看云卷云舒，不问浮生。我疑惑了，他们所走的路难道是两条截然相反的路途，人也因如此而大相径庭？　　 不，不是这样，这两条路看似相反，实则相同，好像殊途，其实同归。活出样儿的人不断攀登，不断追求，在追求中感受困厄，在艰难里滋生力量，在体悟中达到新生，他们活出了味儿！而活出了味儿的人们坚守精神家园，风雨