基于工艺流程一体化焊接实训平台的开发 .pdf

学兔兔 教育培训 基于工艺流程一体化焊接实训平台的开发 刘军华，谢荣 (江苏海事职业技术学院， 江苏 南京 211170) 1．1．3 规范化管理 U 日Ij舌 管理制度不健全，尚未制定和实施规范的操作规 高职教育的根本任务在于满足社会、企业需求，培 程、安全制度，无法形成企业化的管理模式，致使实训 养适用的技能应用性专业人才。高职教育如何实现与 基地运行混乱，影响焊接实习、实训及生产的有序进 生产一线紧密接轨，培养出社会需求的可用性专业技 行。 能人才，是各院校专业发展亟待解决的核心问题，也是 1．1．4 经济投入 高职教育突破认知瓶颈的关键所在¨J。作为机械行业 焊接技能训练耗材大、污染严重，解决这些问题需 的重点专业之一，作为焊接技术专业技能的培训载体， 要大量投入，致使很多院校望而却步，制约了基地建设 工艺流程一体化的焊接实训平台，是促进学生综合能 及专业发展，即使勉强设置，也是应付了事，很难保证 力提升的重要环节 。 焊接设备、设施达到与生产一线接轨，其教学效果、培 为更好地建设和完善焊接实训平台，我们在对国 训质量可想而知。一些院校，仍然在使用上世纪的焊 内目前的焊接实训平台状况进行调研分析的基础上， 接设备进行教学，学生参加技能比赛时竟然不会调整 结合我院具体情况及现阶段焊接基地建设中存在的问 焊接参数，表明其焊接基地设施陈旧，根本无法适应焊 题，对工艺流程一体化焊接实训平台建设进行探索实 接生产发展的需求。 践，取得了良好的效果。 1．2 教学模式 焊接实训平台能否合理运行，教学模式起着决定 1 焊接实训平台开发的瓶颈 性作用，而切实的教学模式又受多方因素制约，导致行 1．1 实训基地建设 之有效的教学模式难以运行、实施。 高职教育的根本特征是职业性、技能性和实践性， 1．2．1 指导教师 实践教学是高职教育的重要环节，而实训基地是保证 高职教育实训指导教师数量不足，综合能力较低， 实习与实训过程得以实施的重要载体。 难以保证教学过程合理运行。另外，受经济待遇等因 1．1．1 共享性 素影响，实训教师多以聘用为主，其责任心较差，不仅 由于各院校、培训机构焊接基地建设、使用独立运 严重影响教学质量及教学安全，同时对新知识、新技能 行，导致在同一区域内基地重复建设，建设规模较小、 的运用漠然，制约了教学模式的改革、发展。 实训功能单一，致使焊接实训基地缺乏共享性。 1．2．2 教材 此外，部分院校生源缺乏，实训基地使用率较低， 由于焊接实训项目的多样性、不确定性，很难有统 实验、实训开出率数据表明，大量的设备闲置，造成资 一 的焊接实训教材。焊接实践教学，普遍在使用理论 源浪费。 性较强的专业教材或是自编的实训指导书，其中实践 1．1．2 开放性 教学指导书