111杠杆.doc

第十一章 简单机械和功 【本章导学】 本章是“生活”和“物理”联系最为紧密的章节之一。 随着社会的进步与科技的发展，人类在日常生活和工作中很少用手直接去从事劳动，而是大量使用各种机械。 无论机械的结构简单还是复杂，最终都是由最简单的机械组成，分别是杠杆、滑轮、斜面、轮轴。 从物理学的角度来看，当人在劳动过程中，会对物体施加力，并且会使物体在力的方向上移动一段距离，物理学中把这种现象叫做做功。在第五章《物体的运动》中，我们认识到运动有快慢，用速度表示，同样，做功也有快慢，用功率表示。 因为人类在劳动时通常会利用机械，所以人类是先对机械做功（总功），然后，机械再对这些功进行分配，一部分分配给物体（有用功），一部分自己截留（额外功）。这样，人类在利用机械做功时，就会产生效率问题。这就如同在购物时，顾客在商场购买商品，而不会直接到生产厂家去购买，商场拿到顾客的付款（总款），一部分支付给厂商（有用款），一部分自己截留（额外款），购物时也会产生效率问题。生活中还有大量的类似情景，同学们在学习时要灵活运用类比法，加深对物理知识的理解。 §11.1杠杆（1） 【学习目标】 1．知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。（重点） 2．理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。（难点） 【问题驱动】 1．什么是杠杆？ 2．杠杆有哪些主要组成部分？ 3．如何在图上表示出这些组成部分？ 【本节导学】 杠杆是生活中常见的简单机械。同学们在学习时，首先要了解生活中有哪些常见的杠杆，然后深入研究这些装置的特点，从中归纳出它们的共性，从而构建杠杆的概念。而后，再利用这一概念，去辨认生活中更多的杠杆，并能更好地使用它们。这就是物理学习的基本过程和理念：生活→物理→社会。 【学进去、讲出来】 活动一：什么是杠杆（阅读P2,3） 1．观察现象，构建杠杆概念。 人用力向下压撬棒，可以把大石头撬起，如图所示 以上四个现象的共同点： 1.这些工具在使用过程中____（容易/不易）发生形变，所以可以称之为____棒。这些工具的形状______（一样/不一样），可以是直的，也可以是弯曲的，也可以是圆形的。 2.在使用过程中都要对它施加____的作用。 3.这些工具在使用过程中会发生运动，这种运动是绕某固定点____的______（移动/转动） 人用力拉羊角锤的手柄，可以将钉子从木板中轻松拔出。 人用力向下压指甲刀，可以使刀口咬合很紧，将指甲剪下来。 人用力向下压抽水机的手柄，可以将抽水机的活塞提起来。 归纳总结，杠杆的概念：在______的作用下，能____________________的__________。 活动二：认识杠杆的五要素（阅读P2,3） 导 学：杠杆的五要素是学习杠杆的基础。这五要素中，力臂是重点，也是难点。我们还要掌握用作图的方法，表示出杠杆的五要素。这是中考试卷中经常出现的内容。 2．观察课本P3图11-3和图1，认识杠杆五要素 ①杠杆绕着转动的点………………………………………________（符号____）； ②使杠杆转动的力…………………………………………________（符号____）； ③阻碍杠杆转动的力………………………………………________（符号____）； ④★从支点到动力作用线的垂直距离……………………________（符号____）； ⑤★从支点到阻力作用线的垂直距离……………………________（符号____）。 3．杠杆五要素的再认识 ①因为支点起到支撑作用，所以杠杆的支点一定______（在/不在）杠杆上。 ②动力和阻力的受力物体都是杠杆，所以这两个力的作用点都在______上。有时这两个力不易区分，可假设其中一个是动力，则另一个就是阻力。 ③认识力臂，首先要知道什么是力的作用线。如图1所示，力的作用线就是沿力的方向所画的虚线。 ④动力臂和阻力臂统称为力臂。力臂的定义是从______到______________的______。从几何的角度来认识力臂，力臂就是一段距离（长度），就是点到线的距离。特别要注意的是，力臂和杆长是两个不同的概念，只有在满足某些前提时，力臂才可能和杆长相等。 活动三：★★★杠杆的作图（阅读P3）★★★ 4．★力臂作图的一般步骤★ ①首先确定支点O，画好动力作用线和阻力作用线，必要的时候要用虚线将力的作用线延长； ②从支点O向力的作用线引垂线，这段垂线的距离就是力臂，力臂用虚线或实线表示； ③用大括号标出力臂的长短，在旁边标上字母l1和l2分别表示动力臂和阻力臂. 总之，力臂的画法可以用以下顺口溜记住：一找（点线），二作（垂线段），三标（符号）. 5．★力臂作图的几种常见错误★ ①（如图3）将力臂错误理解为：支点到力的作用点的距离； ②（如图4）将力臂所悟理解为：支