2015-2016学年贵州省遵义一中高一下学期第二次联考生物(解析版)要点.doc

2015-2016学年贵州省遵义一中高一下学期第二次联考生物 1．对多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是（ ） A.细胞分化导致了细胞中的遗传物质发生改变 B.细胞衰老时，多种酶活性降低，呼吸速率减慢 C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞程序性死亡 D.与癌变有关的原癌基因和抑癌基因只存在于癌细胞中 2．图为某一高等生物细胞有丝分裂某一时期的图像，下列叙述不正确的是（ ） A.该生物为一种高等植物 B.该细胞中不含染色单体 C.该细胞处于有丝分裂后期 D.该生物的体细胞中含8条染色体 3．下图是一幅生物概念图，下列有关分析不正确的是（ ） A.a、b是体液调节和免疫调节，c、d可以是温度和渗透压 B.血浆中的PH能保持相对稳定，与它含有HCO3-、HPO42-等离子有关 C.激素、血红蛋白和氨基酸都属于内环境的成分 D.人体调节内环境稳态的能力是有限的，所以一旦大规模地破坏其稳态必将对生物体造成危害 4．脊髓灰质炎俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的传染病，患者下肢运动障碍。该病毒的遗传物质与HIV相同，主要寄生在如图c细胞中。以下说法正确的是（ ） A.脊髓灰质炎病毒寄生和破坏的细胞是传入神经元 B.反射弧中的兴奋传导是由c传向b C.脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA，它的结构一定很稳定 D.神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 5．下表为某人血液化验的两项结果，据此分析，其体内最可能发生的是（ ） A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常 C.促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速 6．下列有关激素的叙述，正确的有（ ） ①在寒冷时甲状腺激素分泌增多，它直接参与葡萄糖的氧化分解，使机体产生大量的热量 ②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 ③激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 ④激素分子都是高效、微量的有机物，可以在细胞内反复利用 A.一项 B.两项 C.三项 D.四项 7．如图为人体内体温与水盐调节的示意图，下列叙述正确的是（ ） ①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d四种激素的分泌均会增加 ②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③寒冷能刺激下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，进而直接促进甲状腺的活动来调节体温 ④下丘脑内具有渗透压感受器，同时能合成e激素 ⑤下丘脑是体温调节中枢，是机体形成冷觉、热觉的部位 A.①②③ B.①②④ C.①④⑤ D.③④⑤ 8．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿（ ） A.仍有部分细胞免疫功能 B.仍有部分体液免疫功能 C.体内的B淋巴细胞数目显著减少 D.体内的T淋巴细胞数目增加 9．如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a～d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)， 下列有关叙述正确的是（ ） A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原 B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D.c、d的功能各不相同，根本原因是遗传物质不同 10．下列关于免疫异常疾病的说法，错误的是（ ） A.艾滋病病毒破坏T淋巴细胞，使人体免疫系统逐渐瘫痪 B.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 C.系统性红斑狼疮属于自身免疫病 D.抗原第一次侵入人体时可能引起过敏反应 11．机体内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。右图中A～D表示器官或细胞，①～③表示物质，下列说法中错误的是（ ） A.图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节 B.A器官能参与神经调节和体液调节，是体内神经调节和体液调节的枢纽 C.C细胞识别抗原后可分泌产生抗体 D.据图可知，长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降 12．下图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A.若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号→化学信号→电信号 B.若此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，则该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 C.该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢 D.动作电位的形成与膜上②、④等载体有关，A面为正电位，B面为负电位 13．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对