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综合素质习题 1、教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行为中表现出的稳定的特征和倾向。 2、教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感、教师职业道德行为等要素的统一体。 3、教师职业道德在小学教育活动中的意义：1、教师职业道德是小学教师职业素质的灵魂2、是小学教育目标实现的保障3、是小学全面发展的条件。 4、教师职业道德表现：1、爱岗敬业，献身教育工作2、为人师表做学生的楷模3、热爱学生做学生的知音4、严谨治学做学生的导师5、团结合作，为学生创建良好的成长环境。 5、《中小学教师职业道德规范》包含的内容：1、爱国守法2、爱岗敬业3、关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习。 《教师职业道德规范》解读： 爱国守法————教师职业的基本要求。 爱岗敬业————教师职业本质要求。 关爱学生————师德的灵魂。 教书育人————教师天职和道德核心 为人师表————教师职业的内在要求。 终身学习————教师专业发展的不竭动力。 7、班主任工作职责与任务：1、全面了解班级内每一学生，深入分析学生思想心理学习和生活状况。2、做好班级的日常管理工作，进行班集体建设。3、开展班级活动。4、组织做好学生的综合素质评价工作。5、与任课教师学生家长和社区等沟通形成教育合力。 8、教师职业行为规范主要涉及5个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。 9、教师思想行为规范：首先教师要做到热爱祖国、热爱人民拥护社会主义认真执行党和国家的教育路线方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。思想政治领域与国家保持高度一致，积极参加政治理论学习，不断提高政治修养，自觉践行社会主义核心价值观，不做违背党和国家方针政策的事情。其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于奉献。做好人类灵魂的工程师，塑造好学生的心灵，做学生成长成材的引路人。教师要爱岗敬业热爱学生。最后，教师还要加强职业道德修养，依法执教不从事有偿家教，不利用职权向学生或家长索取礼物钱财，不接受家长的宴请，时刻树立教师良好形象。 10、教师教学行为规范：首先教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材认真备课组织好课堂教学。其次进行课堂教学时，教师要注意火焰课堂气氛，创作轻松的学习条件，鼓励学生积极思考引发学生的求知欲，教师课堂表的清楚，板书工整，认真完成教学计划。最后教师课下要认真批改作业耐心辅导用心编制练习题把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误。 11、素质教育观下构建良好的师生关系包括5个方面：1、热爱学生2、尊重学生3、赏识学生4、公平公正对待学生5、严格要求学生。 12、素质教育与应试教育区别：1、教育对象：应试教育主要面向少数学生忽视大多数学生；素质教育面向全体学生。2、教育目的：应试教育偏重于知识传授，忽视德育体育美育心理教育和生产劳动教育；素质教育使智育、德育、体育美育心理教育和生产劳动教育全面发展。3、能力培养：应试教育只重视技能训练忽视能力培养；素质教育重视各种能力培养。4、教学方法：应试教育以死记硬背和机械重复训练为主，使学生课业负担重；素质教育启发式探究式教学，使学生生动活泼主动学习减轻学生课业负担。5、学生评价：应试教育筛选性评价以考试成绩作为评级学生的主要标准甚至唯一标准；素质教育发展性评价，评价方式多元，评价主体多元。6、教学内容：应试教育教学内容较难，过于偏重学科体系，忽视综合性及应用性内容，不同程度存在脱离学生生活实际，忽视实践等问题；素质教育降低教学内容的深度和难度，弱化学科体系，重视综合教学内容结合学生生活实际经验。7、教育着眼点：应试教育局限于学校；素质教育注重发展性，终身教育终身学习。 13、“以人为本”学生观内含： 《1、》学生是具有独立意义的主体：以人为本的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当做人来开展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生按照学生的成长规律开展具体教育教学活动。 （1）学生在教育活动中处于主体地位； （2）学生具有个体独立性不以教师意志为转移；（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权。 《2、》学生是发展的人（1）、学生的身心发展具有规律性，个体身心发展的一般规律性有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。（2）、学生具有巨大的发展潜能。 《3、》学生是具有个性与差异的人。 14、教师专业发展的要求：（1）学会学习成为终身学习者（2）、勤于反思成为反思的实践者（3）、恒与研究，成为教育教学的研究者（4）、重视沟通加强交往与合作能力（5）、勇于创新加强创新精神和实践能力。 15、教师专业发展的意识：终身学习的意识；