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选 修 课 程 开 发 ------有尝试才有收获 青田县温溪高级中学 王永伟 “核心素养” 学生 教师 专业知识 专业能力 反思能力 课程能力 信息能力 你见，或者不见我，我就在这里，不悲不喜。 你念，或者不念我，我就在这里，不来不去。 你爱，或者不爱我，我就在这里，不增不减。 来我这里，或者，让我走进你的心里。 默然 接受 寂静 等待 是坐以待毙，还是蓄势待发！ 在你的一念之间。 《见或不见》 自白 勇于反思，勤于笔耕 价值体现 JIAZHI TIXIAN 1 KECHENG GAINIAN 3 目录 开发感悟 KAIFA GANWU 4 课程解读 KECHENG JIEDU 课程概念 2 我需要动力! 得到 什么收益? 职称晋升 专业 发展 学科提升 视野拓宽 价值体现—多元 JIAZHI TIXIAN DUOYUAN 1 选修课程 《VB程序设计应用实例》 《AE影视后期特效揭秘》 省级网络推荐课程 市级精品课程 课程开发 县级精品课程 《数据库应用之VB编程》 《视频DIY—捕捉侨乡青田 的靓影》 微课程 省级微课程 《韩版发饰设计与制作》 《基于农村普通高中的信息 技术选修课程群建设研究》 市级规划类课题 《基于信息技术学科的选修 课程开发实践研究》 市级教研类课题 《微课在信息技术选修课 程中 的教学应用研究》 全国信息技术教育研究课题 课题研究 微课 论文 微课程 价值体现—衍生成果 JIAZHI TIXIAN YANSHENG CHENGGUO 1 为信息学科老师达到了评荣誉的基本条件（课题、课程、公开课） ※ 价值体现—衍生荣誉 JIAZHI TIXIAN YANSHENG RONGYU 1 获得的荣誉 1.市教科研先进个人（我校第一个） 2.市学科带头人1人 3.县学科带头人1人 4.市教坛新秀1人 5.县教坛新秀2人 6.县教坛新苗1人 7.选修课程的市级微课2个 8.选修课程的市级论文2篇 9.县“三育人”先进个人1人 10.县优秀教师1人 11.连续6年学校考核优秀 12.技术组被学校选为创建二级特色示范学校、7选3高考优势学科 ※ 学科地位的提升 ※ 老师发展主要靠自己，学校只不过是提供一个平台 课程概念—定义 KECHENG GAINIAN DINGYI 2 选修课程是指由课程纲要、学科课程标准、学科教材、教学课件、教学习题、 教育环境等构成的一个系统。 选修课程=教材模块或社会生活技能+创新的理念+文化品位 个人观点 广义指所有学科（教学科目）的总和，或指学生在教师指导下各种活动的 总和。狭义指一门学科，我们所说的选修课程就是狭义的概念。 （教学反思） （传统文化） （创客教育） 课程概念—分类 KECHENG GAINIAN FENLEI 2 知识拓展类：教材的拓展课程、学科前沿课程等，旨在提升学 生的知识基础。 示例：《VB应用实例》、《数据库应用之VB编程》基于高中《信 息技术基础》的“算法与程序设计”模块。 示例：《文言文选读》、《中外历史解说》、《VB编程小实例》 职业技能类：生活技能和职业技能，旨在提高学生的动手操作 水平。 示例：《织毛衣》、《养花之道》、《包饺子》、《网上营销》、 《网站制作》 兴趣特长类：体育、艺术、美术等课程，旨在培养学生爱好、 兴趣。（兴趣班） 示例：《电子报刊制作》、《电脑小绘画家》 开发感悟 KAIFA GANWU 3 前期准备部分 编写教材 配套部分 制作课件 编写习题 选方向 课程规划部分 初步创意 开发的一般过程 开发感悟 KAIFA GANWU 3 个人独立开发（不提倡） 团队合作开发：志同道合，有责任心，有想法（组长职责：催！） 二次模仿开发：初次开发课程的捷径 浙江省普通高中网络选修课程/estudy/estudyIndex.action 个人与团队 开发感悟 KAIFA GANWU 3 感悟 课程是对知识的简要概括，具有点睛的作用，点到为止。尤其是信息技术学科，避免步入“工具书”的陷阱。 工具书：一步步讲授制作一个作品或者一个知识点 课程：言简意赅介绍课程内容（参考教材） 课程与工具书 开发感悟 KAIFA GANWU 3 一个优秀的题材是一部影视作品成功的基础，对于课程，同样也是如此！ 个人特长：厦门大学《爬树》课程 学生兴趣爱好 社团与竞赛：电脑绘画、电子报刊 教材模块知识拓展 课程的选题 小学课程 开