101调查统计(教学设计).docVIP

第十章：数据的收集、整理与描述教学设计 10.1 统计调查（第1课时）闫翠华 【教材分析】 本节课是人教版新课标实验教材七年级下第十章10.1统计调查(第1课时)，主要内容是全面调查。统计教学在义务教育阶段分三个学段，尽管每个学段都提出收集、整理和描述数据的方法，但要求不同。本学段（7年级），要求学生体会数据调查的一般过程，理解数据收集、整理、描述和分析的具体步骤和方法，能用统计表、条形图、扇形图处理较为简单的统计数据。 【学情分析】 学生对于数据的收集、整理、描述和分析，小学阶段已有所了解，但这些思想和内容对七年级学生来说，已有的经验与本节课要达成的教学目标之间还存在差异，学生要从确定性的数学认知过度到不确定性的数学认知还有一定的困难。 叶圣陶先生倡导“解放学生的大脑，解放学生的时间”，所以，我确定如下教法和学法： 1.改变以往讲授式的教学方法，采用多媒体教学，以学生为主体进行活动与学习，让学生自己探索统计调查的过程。2．改变学生的学习方式，培养学生的合作精神。3．例题和练习的选择，符合学生的认知规律，便于理解。 【教学设计】 教学目标 知识和能力目标：了解用调查问卷收集数据，会用统计表整理数据，会用条形图、扇形图描述数据，会根据图表分析数据从而得出简单的结论。 过程和方法目标：通过解决实际问题，让学生经历收集数据、整理数据、描述数据、得出结论的过程，初步感受统计调查的基本过程。 情感态度与价值观目标：体验统计统计调查与生活的关系 二、教学重点和难点 1.重点：感受统计调查的基本过程. 2.难点：用条形图、扇形图描述数据. 课前准备（教具、活动准备等） （1）某地义务教育普及率达到98%; （2）某电视节目的收视率为9%; （3）某地年人均生活用水量为36立方米; (4) 2010年我国国内生产总值比上年增长10.4% 要解决这些问题，我们可以通过统计调查的方法。 师：从本节课开始，我们将学习第十章数据的收集、整理与描述，今天我们来学习第一课时统计调查，什么是统计调查？让我们来看一个实例. （二）尝试指导，讲授新课 （师出示下面的实例） 师：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、藏戏五类电视节目喜爱情况， 你会怎么做？ 生：……（多让几位同学说，要鼓励学生说出自己的想法，学生原本就有一定的统计经验，这些经验是学生学习统计学的起点） 师：点评总结学生的观点，总结统计调查一般过程。第一步：收集数据；第二步：整理数据；第三步：描述数据；第四步：分析数据。 师：统计调查的第一步干什么？ 生：收集数据。 师：为了了解全班同学对五类电视节目的喜爱情况，我们首先要收集有关的信息。收集有关的信息就是收集数据。那怎么来收集数据呢？我们常常用调查问卷的方法来收集数据，怎么进行问卷调查呢？请同学们翻开导学案。 师：在导学案上有一张调查问卷.调查问卷与我们平时做的单项选择题差不多，是这样写的：“在下面五类电视节目中，你最喜爱的是：（ ）(单选题)A.新闻B.体育C.动画D.娱乐E.藏戏。 师：请同学们完成这张调查问卷，每一个同学填一个字母. 师：统计调查的第二步干什么？ 生：整理数据. 师：为什么要整理数据呢？从刚才全班同学的答案中，你能一下子看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？（稍停）不容易看出来.为什么？这是一堆乱七八糟、杂乱无章的数据，从一堆乱七八糟、杂乱无章的数据中，我们不容易发现其中的规律，不容易看出全班同学喜爱各类节目的情况。怎么办？（稍停）这就需要我们整理数据。 师：怎么整理数据呢？统计调查中通常用表格整理数据.怎么用表格整理数据？ 全班同学最喜爱节目的人数统计表 节目类别 划记 人数 百分比 A新闻 B体育 C动画 D娱乐 E戏曲 合 计 师：（指准表格）“A新闻”怎么划记？（在全班同学的答案中找A），“正”字的每一笔画代表一个数据A，全班最喜爱新闻节目的同学有多少人？ 生：* 人.（师填表：*） 师：（指准表格）最喜爱新闻节目的同学人数占全班人数的百分比是多少？（稍等） 生：*％.（师填表：*％） 师：*％是怎么算出来的？最喜爱新闻节目的同学*人,全班*人，*÷*＝*％. 师：（指准表格）“B体育”这一栏怎么填？大家先在纸上统计统计. （生整理数据，师巡视指导，最后叫一个同学上黑板填表） 师：（指表格）通过整理数据，我们得到了这个表，从这个表可以比较清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况.例如，（指准表）最喜爱新闻节目的同学有*人，占全班同学的*％；最喜爱体育节目的同学有*人，占全班同学的*％；等等. 师：为了更直观更清楚地看出表中的内容，我们还需要用图形来描述数据，（指准板书）描述数据正是统计调查要做的第三步. 师：怎么来描述数据呢？可以用条