2015年内蒙古呼和浩特市中考数学一模试卷(word版).docVIP

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2015年内蒙古呼和浩特市中考数学一模试卷(word版)

2015年内蒙古呼和浩特市中考数学一模试卷   一、选择题(共10小题,每小题3分,满分30分) 1.(3分)(2015?呼和浩特一模)下列平面图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是(  ) A. B. C. D.   2.(3分)(2010?益阳)数轴上的点A到原点的距离是6,则点A表示的数为(  ) A.6或﹣6 B.6 C.﹣6 D.3或﹣3   3.(3分)(2015?呼和浩特一模)为了实现医药卫生改革的目标,经初步测算,2011﹣2015年各级政府一共需要投入人民币8500亿元,这个数据用科学记数法可表示为(  ) A.8.5×1012元 B.8.5×1010元 C.0.85×1012元 D.8.5×1011元   4.(3分)(2015?呼和浩特一模)已知一组数据1,7,10,8,x,6,0,3,若,则x应等于(  ) A.6 B.5 C.4 D.2   5.(3分)(2015?呼和浩特一模)一个锐角的余角加上90°,就等于(  ) A.这个锐角的两倍数 B.这个锐角的余角 C.这个锐角的补角 D.这个锐角加上90°   6.(3分)(2015?呼和浩特一模)方程x2+6x﹣5=0的左边配成完全平方后所得方程为(  ) A.(x+3)2=14 B.(x﹣3)2=14 C. D.(x+3)2=4   7.(3分)(2015?呼和浩特一模)如图,是一个几何体的三视图(主视图中的弧线是半圆),则该几何体的体积是(  ) A.π B.2π C.4π D.8π   8.(3分)(2015?呼和浩特一模)下列运算正确的是(  ) A.2a﹣2= B.(﹣a)9÷a3=a6 C. D.(a2﹣a+)   9.(3分)(2015?呼和浩特一模)已知平行四边形ABCD的对角钱AC与BD相交于点O,AB⊥AC,若AB=2,AC=8,则对角线BD的长是(  ) A.2 B.2 C.4 D.4   10.(3分)(2015?呼和浩特一模)已知k1<0<k2,则函数y=k1x和y=的图象大致是(  ) A. B. C. D.     二、填空题(共6小题,每小题3分,共18分) 11.(3分)(2015?郴州)函数y=中,自变量x的取值范围是      .   12.(3分)(2015?呼和浩特一模)从1,2,3,4中任意取出两个不同的数,其和为5的概率是      .   13.(3分)(2015?呼和浩特一模)一个等腰但不等边的三角形,它的角平分线、高、中线的总条数为      条.   14.(3分)(2015?呼和浩特一模)分解因式:2a3﹣8a=      .   15.(3分)(2015?呼和浩特一模)已知圆锥的母线长为8,其侧面展开图是半圆,则这个圆锥的高为      .   16.(3分)(2015?呼和浩特一模)已知a,b是方程x2+2x﹣5=0的两个实数根,则a2﹣ab+3a+b的值为      .     三、解答题(共9小题,满分72分) 17.(10分)(2015?呼和浩特一模)计算 (1)解方程组 (2)计算:(1﹣)0﹣tan30°+()﹣2.   18.(7分)(2015?呼和浩特一模)在△ABC中,D是BC边的中点,E、F分别在AD及其延长线上,CE∥BF,连接BE、CF. (1)求证:△BDF≌△CDE; (2)若DE=BC,试判断四边形BFCE是怎样的四边形,并证明你的结论.   19.(5分)(2015?呼和浩特一模)已知不等式组的解集包含两个正整数,求a的取值范围.   20.(6分)(2015?呼和浩特一模)如图,要测量小山上电视塔BC的高度,在山脚下点A测得:塔顶B的仰角为∠BAD=40°,塔底C的仰角为∠CAD=30°,AC=200米,求电视塔BC的高.(结果用含非特殊角的锐角三角函数及根式表示即可)   21.(6分)(2015?呼和浩特一模)某班计划组织部分同学义务植树180棵,由于同学们参与的积极性很高,实际参加植树活动的人数比原计划增加了50%,结果每人比原计划少栽了2棵树,问实际有多少人参加了这次植树活动?   22.(10分)(2015?呼和浩特一模)某校初一年级为了解学生课堂发言情况,随机抽取该年级部分学生,对他们某天在课堂上发言的次数进行了统计,其结果如下表,并绘制了如图所示的两幅不完整的统计图,已知B、E两组发言人数的比为5;2,请结合图中相关数据回答下列问题: (1)求出样本容量,并补全直方图(在图中标出各组人数); (2)课堂发言次数的中位数落在哪个组; (3)该年级共有学生500人,请估计全年级在这天里发言次数不少于12次的人数. 组别 课堂发言次数n A 0≤n<3 B 3≤n<6 C 6≤n<9 D 9≤n<12 E 12≤

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