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“任务驱动教学法”在《网页设计与制作》中的应用 　　摘要:《网页设计与制作》是一门实践性很强的课程,任务驱动教学法是大胆开放课堂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组协作方式来完成学习任务,并及时评价学生成果的教学方法。本文对“任务驱动”中如何设计“任务”进行描述,通过该模式的应用提高学生学习的主动性和创造性,为本门课程教学的顺利进行提供保障。 　　Abstract: Web design and making is a very practical course,mission-driven teaching method is a method based on bold and open classroom,task-oriented line,teacher-led,student-centered,collaborative approach to complete the learning task and timely assess student achievement. In this paper,how to design taskin the mission-driven is described,through the application of the model to improveinitiative and creativity for the student learning,it provided guarantee for the smooth progress of course teaching. 　　关键词:任务驱动;网页设计与制作;教学法 　　Key words: task;web design and make;teaching method 　　中图分类号:G42 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)12-0187-02 　　 　　1任务驱动教学法的提出 　　提出任务驱动教学法的因素很多,首先就是计算机技术的飞速发展。 　　计算机科学发展迅猛,知识更新速度极快,这已成为中学计算机课教学应接不暇的难题。信息社会中计算机应用的普及要求我们必须教学生会用电脑,而硬、软件的不断更新,又使“会”的内涵不断发生变化,于是,使学生“会”的“教”和“学”也必须随之变化。 　　传统教学历来十分重视以“知识点”构筑的知识体系,重视“循序渐进”的教学模式,各门学科都有相对稳定的教学内容,也就是以前称之为“双基”的部分。但计算机学科情况却有所不同。计算机学科的知识点或技术点的分布是网络型的而不是线性的,学习者可以从任意一点入门,先学什么、后学什么并没严格的规定性。这就使得它的知识体系较难把握。与此同时,计算机技术又在飞速发展,不仅是原有技术、知识的更新,还伴随着技术门类的不断增多。以前,我们只要教操作系统、文字编辑和数据库技术,就觉得差不多了,但是现在,还必须加上多媒体,加上网络,还有各类层出不穷的新型应用软件。对此,怎样应对确实成为难题? 　　其次,我们面对的学生也发生了变化。现在学生的信息来源增多了,过去,学校和老师是学生信息来源的主渠道,绝大部分信息和知识要靠教师向学生传授。但是现在不同了,学生可以从多种渠道获得知识和信息,不一定非得要靠课堂上获取知识。那些在计算机方面发展较快的同学,往往都是通过课堂外的渠道获得进步的。 　　提出任务驱动教学法的另一个因素就是素质教育的呼唤。素质教育的推进,对计算机学科提出更高要求和厚望。信息时代的特殊需求和计算机学科本身的特殊魅力,促使人们希望中学计算机教学成为素质教育的突破口。 　　2任务驱动教学法的内涵 　　任务驱动教学法首先在宏观上对课程规定了一个总任务:使学生了解、理解现代信息技术,特别是多媒体技术和网络技术的发展和应用,培养学生的处理能力。 　　任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上的一种教学模式。它强调学生的学习活动必须与任务相结合,以问题的探索来引导和维持学习者的学习兴趣和动机,任务驱动从浅显的实例入手,带动理论的学习和应用,从而培养学生独立探索、勇于开拓、不断创新的学习能力,提高学生的学习效率和兴趣,同时培养学生的主动合作的意识。一个任务完成后学生会有满足感、成就感,这种感觉进而激发他们的强烈的求知欲望和学习信心,使良性循环的学习过程逐步形成。 　　任务驱动式教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,是指在整个教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙的隐含在每个任务中,并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯,引导他们学会如何去发现问题、如何去思考问题、如何去寻找解决问题的方法。 　　在网页设计教学中,要求学生完成一个网站的设