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小学语文阅读教学实效性课例谈 北碚区教师进修学院 杨蔚 对话的主题？ 来源：语文教学问题 聚焦：阅读教学实效性课例 实效性的语文课： 一.吃准目标： 就是要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。 课例： 经典童话《丑小鸭》 人教版和西师版安排在四册 湘教版和浙教版安排在五册 新课标人教版实验教材安排在七年级下册 课例《丑小鸭》 案例（片段）： 师：“丑小鸭”究竟有多丑？课文里是怎样描写的？ 生：课文第二自然段描写了丑小鸭的丑。“他的毛稀稀疏疏的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，个头也比别的小鸭大，丑陋极了。大家都叫他”丑小鸭。” 师：“哪个词集中体现了丑小鸭很丑？ 生：丑陋 师：作者从哪些方面写出了丑小鸭的丑陋？ 生：从“毛、嘴巴、身子、个头”这几个方面具体描写了丑小鸭的丑陋。 师：因此读书时要善于抓住关键词来读懂句子的意思。作文的时候，我们也可以从几个方面具体生动地突出一个特点。咱们读一读这段话。 师：这只丑小鸭后来却变成了一只白天鹅。它又有多美丽呢？ 生：他非常漂亮，第六自然段描写到：“他扑扑翅膀，向湖面飞去，低头一看，只见镜子似的湖面上竟然映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子。” 师：我们可以抓住哪个关键词读懂这句话呢？ 生：漂亮 师：（出示课件白天鹅）你能仔细观察天鹅的嘴、脖子、羽毛、翅膀、……用自己的话具体描写一下，天鹅有多漂亮吗？ 实效性的语文课: 二.夯实基础 干好小学语文该干的事，学生要读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。 突出体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。 基本训练要到位。 杜浮躁之风。把基本技能的训练、良好习惯的养成落到实处。 切实念好“七字经” 识、写、读、背、说、作、习。 实效性的语文课: 三.指导学习 增强在阅读教学中指导读法、写法、学法的意识，有切实可行、灵活多样、适合那个年段、那篇课文的指导怎样读、怎样写、怎样学的方法策略，并且渐渐内化成适合学生自己的读法、写法、学法，进而形成较强的学习力。 要改进“教”的法子。用好课文这个“例”，得意、得言、得法（不同年段、不同课文有不同的训练重点），努力实现“例”的增值。 课例：《乡下人家》 鼓励创新 以学定教 点评： 努力找准学生认知的起点，体现生活中识字的理念，夯实基础。 全国小学语文阅读教学大赛的主题 吃准目标，夯实基础， 指导学习，鼓励创新。 * *