《马说》课件选编.ppt

伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 与“马”有关的成语、谚语知多少？ 二读:出声散读课文，对照注释，同桌间相互讨论句子的翻译，圈出意思把握不住的字词、句，准备提问。 男生女生交替背诵，再现情景，培养想象能力 拓展练习 一、请以“千里马”的口吻，根据《马说》用300字左右的文字，叙述“自己”的遭遇。 * 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 汇佳中学 成语：马到成功、马不停蹄、鞍前马后、 悬崖勒马、老马识途、心猿意马、 汗马功劳、走马观花 谚语：“塞翁失马，焉知非福” “路遥知马力，日久见人心” 典故：“指驴为马”、“露马脚”、“马虎” 马说 韩愈 “说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。 如《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。 一读:明确字音、语气、节奏。 马 说 世/有伯（ bó）乐(lè) ， 然后/有 / 千里马。千里马 / 常有，而 / 伯乐不常有。故 /虽有名马，只辱于 / 奴隶人之手，骈(Pián )死于/ 槽(cáo)枥(lì)之间,不以千里 / 称(chēnɡ)也。 马之千里者，一食(shí) / 或尽粟(sù)一石(dàn )。食(Sì)马者 /不知其能千里而食(Sì)也。是马也，虽/有 /千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美 / 不外见(xiàn )，且/欲与常马等不可得，安 求 / 其能千里也？ 策之 /不以其道，食(Sì)之 / 不能尽其材，鸣之 / 而不能通其意，执策 / 而临之，曰：“天下 / 无马！” 呜呼！ 其 / 真无马邪(yé)？ 其 / 真不知马也。 出声散读课文，对照注释，同桌间相互讨论句子的翻译，圈出意思把握不住的字、词、句，准备提问。 马 说 世有伯乐， 然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之1手，骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者，一食1或尽粟一石。食2马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食3不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策1之2不以其道，食之不能尽其材，鸣之3而不能通其意，执策2而临之，曰：“天下无马！” 呜呼!其真无马邪？其真不知马也。 研究与探索 1、你能找出这篇文章的一字多义吗？试试看。 1而 而伯乐不常有 不知其能千里而食也 执策而临之 表转折，可是 表承接 表承接 2之 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 策之不以其道 鸣之而不能通其意 何陋之有 送杜少府之任蜀州 的 定语后置的标志，不译 　代词，千里马 起调节音节作用，不译 宾语前置的标志，不译 往，到－－去 3以 不以千里称也 策之不以其道　 用 按照 4也 不以千里称也 表陈述语气 安求其能千里也 表反问语气 是马也 表停顿 其真不知马也 表感叹语气 5其 安求其能千里也 它，代词 其真无马邪 表反问语气，相当于“难道” 其真不知马也 表推测语气，相当于“恐怕” 6策 策之不以其道 鞭打，动词 执策而临之 马鞭，名词 食马者不知其能千里而食也 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 通“饲” 喂 通“现” 表现 通“才” 才能 通“耶” 表示疑问 相当“吗” 解释通假字 　韩愈　字退之，唐代文学家，是唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。所以他有“伯乐不常有”之叹。 托物寓意 千里马 人才 伯乐 识别人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋