【ZKXF】2016中考语文(人教版)总复习配套课件：第四部分作文指导与训练4-3选编.ppt

中考总复习 语文 目标指引 方法导航 实例解说 第四部分·第三讲 模拟演练 佳作连看 第四部分　作文指导与训练 第三讲　选　材 方 法 导 航 有的放矢 中考冲刺 * * 中考总复习 语文 目标指引 方法导航 实例解说 第四部分·第三讲 模拟演练 佳作连看 目 标 指 引 有的放矢 中考冲刺 1．掌握一些记叙文选材的方法。 2．学会从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。 3．平时能认真收集积累优秀素材，并且努力掌握写作技巧。 要表达一种思想，一种感情，就需要材料。材料是作文的基础，是文章的“血肉”。未经加工的原始材料为素材，经过提炼加工写进文章的材料为题材。素材和题材仅一字之差，却有质的区别。 筛选和安排材料时要特别注意以下几点： (一)要紧扣主题。选取的材料必须跟主题密切相关，必须能有力地表现主题。如果不看材料是否对路。不分主要次要，拣到篮子里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样，轻者使内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重者则成为“跑题”之作，劳而无功。如写《我和我的老师》这篇文章，可写这位老师在思想、学习、生活等方面对我的关 心与帮助，如果写老师和其他同学或老师之间的事，就切题不紧，如果又写老师在回家路上所做的事，或是在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于“材”不对题，这样的文章必败无疑。所以，选材时必须“有的放矢”，紧扣主题。 (二)要真实典型。所谓“真实”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得“圆满”，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。所谓“典型”，就是说所选的材料要客观反映事物的本质和规律，要有广泛的社会意义和代表性。不要误以为只有国内外的重大事件才是典型材料，我们生活中的许多细小的事情也同样典型，只要这些小事有深刻的意义，能反映深刻的主题，所谓“小 中见大”，“平中见奇”，便是如此。我们中学生，经历的大事确实不多，所以要写好记叙文，选材时一定要在“真事”“小事”上下工夫。 (三)要生动新颖。所谓“新”，就是题材能深刻反映主题，但不平庸，不落俗套。“文章切忌随人后”，选材更是如此。同样一个主题，如果选取别人没有用过的材料来表现，就会使文章显出新意；或变换一下角度，变换一下思维方式，选用那些别人用过但还能挖掘出新意的材料，写出的文章也能令人耳目一新。 比如《我的老师》这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“深更半夜，两鬓斑白的老师还在伏案工作”，或者“大雨滂沱的天气，老师踏着泥泞小道做家访，给学生补课”，或者“我在学校病了，老师立即把我送到医院，像妈妈一样照顾我”，等等，这些题材，虽然能表现老师的崇高伟大，可爱可敬，但张三李四翻来覆去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的文章是很难获得佳绩的。 但有个同学却巧妙地变换角度，把这个旧题写出了新意。他通过老师的眼睛，来表现主题——老师总是瞧着我，我有什么不妥吗？反复检查，都不是。心里想：要么老师冤枉人，要么他眼睛出了毛病，要么老师神经不正常……下课了，老师又喊我到办公室去，这更使我想：真是无端地“盯”我一节课不说，还要找我的麻烦吗？一进门，老师就说：“我上课看你脸色不好，准是病了，你要抓紧去看医生………”“哎呀，是呀！我昨天感冒发烧，今天浑身没劲，自己没在意，想不到老师连这点也看出来了……” 在这篇文章中，作者选材时变换角度，抓住眼睛——心灵的窗户，来表现老师无微不至地关心学生，既教书又育人的可贵品质。文章表现的尽管是一个老生常谈的主题，但由于选材的与众不同，其内容并不使人感到陈腐平庸。 一般说来，新鲜的事物总易于引起人们的注意和好感，所以，我们在为文章立意选材时要努力求新。但是，求新决不能盲目，必须以“紧扣主题”“真实典型”为前提。 (四)要避免雷同。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，这样，中心会更突出，人物形象会更丰满。因此，选材时要根据主题的需要，毫不吝惜地删去那些雷同的材料。如魏巍写《谁是最可爱的人》，他从自己搜集到的二十多个素材中筛选出三件事写进作品中，这三件事从不同的侧面共同表现了“志愿军战士是最可爱的人”这一中心。第一件事——松骨峰战斗，刻画一个英雄群体，表现战士们的英勇顽强和对敌人的刻骨仇恨；第二件事——马玉祥在浓烟大火中拼死救出朝鲜儿童，写一个英雄形象，表现志愿军战士对朝鲜人民最真挚的爱；第三件事——防空洞里苦乐谈， 展示战士们的美好心灵，这是他们英雄行为的思想基