2017年一年级攀登英语家校协同计划.doc

2017年一年级攀登英语家校协同计划 2017年一年级攀登英语家校协同计划提要：作为学校教师的我们如何跟家长们搞好合作，更好地促进学生对攀登英语的学习呢？针对本班的情况，特制定如下计划 2017年一年级攀登英语家校协同计划 在当前全面实施素质教育的前提下，如何让每一个学生都能接受良好的教育，使他们健康地成长是时代赋予我们的使命，更是学校和社会以及家庭应尽的义务。但是因为学生所处的家庭背景差异和个性差异是客观存在的，学生间发展的不平衡现状也客观地存在于学生之中，那么，作为学校教师的我们如何跟家长们搞好合作，更好地促进学生对攀登英语的学习呢？针对本班的情况，特制定如下计划： 一、学情分析 一年级九班共有46名同学，男生22名，女生24名，由于是县城的学生家长，多数家长文化素质也相对来说要高一些，这样，家长在闲暇时间就能陪同孩子共同学习攀登英语。同时，家长们对于孩子的学习尤为重视，尤其是对于孩子学习攀登英语，热情高涨，这为我们开展家校协同计划，奠定了良好的基础。 二、计划特点 1、活动性。 凭借攀登英语学习活动的多样性，包括歌曲童谣、日常英语、迪士尼动画，展示活动等，引导学生在活动中完成学习。 2、意识性。 学习都受一定的意识来支配，无意行为也在潜意识的操纵下产生。运用合理的无意识教育，通过创设英语环境，来加深学生的英语学习。 3、外显性。 行为是在外部活动中表现和完成的，具有突出的外显性，学习也不例外。攀登英语学习中的输出部分即展示环节，恰恰给学生提供了一个“外显”的机会。 小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。 三、具体措施： 1、学校活动与家庭活动。 （1）学校活动，主要以课堂学习为主，关于课堂学习，学期初已制定详尽的计划，这个实施相对容易一点。 （2）家庭活动中，家长要引导孩子主动展示自己所学，一方面可以巩固所学英语知识，另一方当面可以培养孩子的自信心。 2、家、校同步优化环境。 （1）优化学校环境。 学校的状况如何，对学生的学习、成长关系极大。因此，作为实验教师的我们应努力给学生创造一个良好的攀登环境。课堂上，坚持nochinese原则，鼓励学生用英语表达；在班级内，通过进行室内布置，张贴各种英语画报、单词卡片，鼓励孩子多说英语；同时，设置小队评价报，激励学生进行小组合作学习，并形成竞争体制，营造积极地学习环境。 （2）优化家庭环境 家庭是孩子最初受到教育的课堂，家庭环境的状况对子女的成长起着潜移默化的重要作用。因此，在家庭环境方面，家长也要注重环境的创设，通过听英语小儿歌、张贴单词卡片、看英语动画片等，来鼓励孩子听英语、说英语，将所学英语知识与生活实际联系起来，更好的巩固英语学习，激发英语学习热情。 3、家校互动，外显展示 （1）在开学的两周内召开一次家长会，让家长明白这门课程的如何开展，以及这门课程开展的意义和目的 （2）通过各种渠道，及时与家长进行沟通，以便家长了解学生在校学习情况，同时，更好的回馈家庭学习情况，促进学生学习进步。 （3）、定期举行展示活动，包括学校展示与家庭展示。老师、家长、学生借展示活动，相互交流学生在学校、家庭学习攀登英语的好的经验和做法。 （4）、老师和家长随时记录心得，并定期进行家、校总结体会，以便进行英语学习的交流。 四、活动安排 时间活动内容 9月组织家长说明会，让家长明白这门课程的如何开展，以及这门课开展的意义和目的。 10月与家长进行沟通，以便家长了解学生在校学习情况，同时了解孩子在家的学习情况。收集家长在辅导孩子家庭学习中所遇到的问题并予以解答。家长课写出自己对攀登英语的看法。 11月mini——show活动 学生展示自己在学校学习的攀登知识，儿歌、童谣、对话游戏等。收集家长在家庭学习中辅导的经验 12月组织大型的ENGLISHSHow活动 期末总结（优秀家长辅导员、优秀学生表彰大会） 以上仅仅是我初步的家校协同计划，一定有许多的不足之处和考虑不周的地方，还有待于各位专家和实验前辈们的指教。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideolo