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8AUnit4Vocabulary教学反思 8A Unit4 Vocabulary 教学反思提要：在整个备课过程中，在充分挖掘教材重点难点的基础上，以拓展与培养学生的学习能力与语言交际能力为目的组织教学活动，让学生真正成为教学的主体 8AUnit4Vocabulary教学反思 本课8A第4单元第4课时Vocabulary。词汇部分，主要任务是围绕本单元话题呈现与本课话题有关的新词语，为学生运用语言提供更大的空间，方便学生开展后面的学习活动，通过前面3课时的教学，学生们已经大致了解世界上各种动物的外貌及生活习性等，懂得了世界因为各种动物而多姿多彩。本课的中心任务就是在了解”希望”的成长过程及列举她在以后的野外生活中将遇到的危险的基础上，通过体验，参与，合作，交流和探究等方式，教授”野生动物的名称及其食物”，并为本单元的中心任务”写一段拯救濒危野生动物的陈述性小短文”做很好的铺垫，以达到保护动物的学习目的。 在整个备课过程中，在充分挖掘教材重点难点的基础上，以拓展与培养学生的学习能力与语言交际能力为目的组织教学活动，让学生真正成为教学的主体。让学生参与到教学的过程中去，在集体备课的前提下，精心设计导学提纲，让学生知道在上课前应该预习，有目的的做好预习工作，寻疑问难。本课的课前预习主要要求学生在掌握单词的基础上朗读课文，找出一些有用的句型为第二天的口头作文及书面表达打下基础。在课堂教学设计上，鼓励学生进行合作学习，取长补短，充分突出学生的主体地位和教师的主导作用相结合的教学理念。本课主要通过词汇教学要求学生用已掌握的词汇和句型进行简单的会话，体现英语的语用价值。在处理词汇教学过程中，我采用由易到难的教学方法，先复习”ThestoryofXiwang”，让学生根据课文回答几个简单的问题，然后通过图片提示或给出关键词等不同的形式，复述希望的故事，引出成长的不易，及生命的崇高。接着通过猜谜游戏，以图片的形式生动形象的呈现各种野生动物的生活场景，以旧带新的方式组织词汇教学，即检测了学生课前预习的效果又有效的激发学生的学习热情，再通过编对话的形式将本课的新授词汇和信息呈现出来。最后结合课文中所教授的句型，短时间准备后进行一项保护濒危动物口头陈述。并鼓励学生们利用网络查找更多有关野生动物的知识，让他们以小组为单位，合作完成一幅海报，让学生在做中学，学中用，并同过成果展示来获得成就感，激发他们学习英语的更高热情。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of mora