《小学数学课程标准》读后感.doc

《小学数学课程标准》读后感 《小学数学课程标准》读后感提要：在数学课程中，应当注重发展学生的数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力和模型思想 更多精品：总结 《小学数学课程标准》读后感 数学是研究数量关系和空间关系的科学，作为促进学生全面发展的重要组成部分。 读了《数学课程标准》一书，我了解到：数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基础本领技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养他们的创新意识和实践能力。 在数学课程中，应当注重发展学生的数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重学生的应用意识和创新意识。在阅读《数学课程标准》后，我认为，数据分析，推理能力以及创新意识更加的重要一些。 首先是数据分析观念，包括：通过分析作出判断，体会数据中蕴含的信息，了解对于同样的数据可以用多种分析方法。有足够的数据就可能从中发现规律，数据分析是统计的核心。 其次，推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本学习思维方式，演绎推理是从已有的事实（包括定义，公理定理等）和确定的规律（比如运算的定义，法则，顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，两种推理概念不同，相辅相成：合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证明结论。 还有，创新意识应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现问题和解决问题是创新的基础；独立思考，学会思考是创新的核心；归纳概括得到的猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应从义务教育阶段做起，贯彻数学教育始终。 读了《数学课程标准》，我受益匪浅。总而言之，学习数学应该引导学生独立思考，主动探索，合作交流，使学生理解和掌握。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideo