《钓鱼的启示》课文的教学反思2.doc

《钓鱼的启示》课文的教学反思2 《钓鱼的启示》课文的教学反思2提要：本课在进行的讲授的时候时间比例没有把握好，重点没有突出，有点乱，前后来回讲解，却没有什么主题，仅仅是在复述、回忆 《钓鱼的启示》课文的教学反思2 本课导入，先从题目入手，理解“启示”的意思，然后把意思代进去说说，这是个怎样的故事，同事也检查了预习情况。节课经过的充分的准备，善于对词句进行拓展，比如：联系课文银白的月光、皎洁的月光……（）的月光？让给学生不断地说，再联系词语手册进行拓展。特别是父亲与作者的对话，我让学生在不断地对话后，加上一些心理活动说说，不如：父亲在看了表后，再看看鱼，这时父亲会说什么呢？学生站在父亲的角度进行思考回答；作者用乞求的眼神看着父亲，会说什么，再让学生站在作者的角度进行思考回答，整个课堂的拓展就在这两个地方，对于课文的理解，我是从第十一自然段入手，然后不断地往前翻，去回忆钓鱼的情景，回忆作者与父亲的对话，最后还是回到第十一自然段，让学生把具体情节代到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话中，让学生再说说这个故事，以及由此而来的道理。 本课在进行的讲授的时候时间比例没有把握好，重点没有突出，有点乱，前后来回讲解，却没有什么主题，仅仅是在复述、回忆，没有根据心理变化去理解，其实根据得意——争辩——急切——依依不舍，这个过程让学生去推敲词句，这样就不会乱了，这个在我上到最后才意识到，课那个时候已经晚了，一节课结束了，所以，整堂课下来，课外拓展的很多，课文的理解却不是很深刻。 我得好好忏悔一下，浪费了一节课的时间，却没有什么进度。其实，不仅仅是这一节课，很多课，都是因为让学生说得太多，拓展的太多，课文却上不完！有时候为了节省时间，连板书都来不及写，有时候就干脆不写，就写个题目！哎……！怎么办呢？ Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality