中考考试说明中的成语.doc

中考考试说明中的成语 篇一：03--10成语运用中考考试成语 学习、积累成语12要和12 了使用近几年高考试卷重考查成语理解和运用必须做 要 （限于篇幅每类仅举两例）： 要望文生义 下 、要切实理解成语整体意义从成语来源看有 来自历史故事、有来自古诗文根据些故事或古诗文内容掐 头去尾抽象概括出来精髓包含着深刻思想意义和教育意义对关成语我们绝 能简单地照字面意思作望文生义理解例： 1．凿壁偷光——能把解释：小偷挖墙入室把别人东西偷得干干净净解大错而特错了而 实际意思 样理 ：凿开墙壁借助邻居灯光读书此成语出自《西 书映光而读之 京杂记》卷二：匡衡勤学而无烛邻舍有烛而逮衡乃穿壁引其光 来用凿壁偷光来形容勤学苦读 2．文加点——笑大方 样按今天常用 字面义对 点字进行望文生义地理解会贻 而成语实际意思：指写文章气呵成无须修改形容文思敏捷写作技巧 停缀文加点 纯熟此成语出自《文选?祢衡lt;鹦鹉赋序》：衡因赋笔 ——此类容易望文生义常见成语还有：差强人意、刊之论、易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假归、之侧目、从井救人、赞词、口血未干、明日黄花、目窥园、再作冯妇、七月流火、述而作、登高自卑、尾大掉、河鱼之患、忘沟壑、悼心失图、南州冠冕、定 易、具体而微等 要肢解成语含义 般能任意变动词序；其意义构成并非简单相加 ： 主谓结构此成语并 动词学习 二、要切实把握成语结构特征成语固定短语更 结构上已凝固成形 能胡乱、随意地理解我们应该根据其结构特征来理解掌握例 由两动宾构成并列结构而 名词学识、学问 1．学无术——从结构上看理解难点 学 、术二字上：学 ；术此成语 技术、本领因其并列结构根据古汉语行文对举、意义互训特点 理解：没有学问因而没有好办法或没有学问没有本领 作文写道：星期三我还穿上 口气跑说此句 2．衣带水——有同学了表明自己遵守纪律、时间观念强我 看时间早了尽管刚洗过衬衫衣带水、没有晾干 显 因对成语也绝 了学校衣带水错误理解而导致地错误运用（成语意义了） 衣带水 同学把 还勉强能讲得通理解成带和水水面间隔 衣带水看作主谓结构 用来修饰衣 窄 件衣服还带着水；而实际上 成语本身我们常说 日 偏正结构： 含比喻词比喻指像条衣带样窄水形容衣带水 友好邻邦 用 意思 ——此类因结构而容易误解常用成语还有：树之风声、离群索居、智尽能索、党同伐异、 狗尾续貂、穷形尽相、高山景行、河山带砺、相去无几、指手画脚、乘坚策肥、灾梨祸枣、干柴烈火、南面百城、齐家治国、树之风声、发短心长、平原十日、危言危行等 三、要切实把握成语适用范围 要界限清 们只此非彼、只能用于适合 范围 作固定短语成语有些具有特定使用范围运用时必须遵循些限制否则 会闹出笑 例： 样 1．雨春笋——此成语2002年全国试卷考查过其例句：几乎所有造化假者都随便找几间房子、拉上几人了 雨春笋 开始生产于 大量垃圾食品厂雨春笋般地冒出来春笋旺盛地长出来比喻新生事物（特别 词典解释：大雨过 顺应社会潮流事物）大量涌现和蓬勃发展适用于值得赞扬新好事物方面而此处用来形容造化假垃圾食品厂显 与其适应范围合 2．有口皆碑——此成语2002年全国试卷考查过其例句：整改光说口头上更要落实行动上相信下 次群众评议时候大家对机关作风 变化定都有口皆碑 明显句有口皆碑犯了范围明错误：碑记功碑成语意思说：所有众人 致颂扬此成语常常用来 机关作风变化 人嘴都活记功碑比喻突出好人好事受形容对人已有事迹成显 妥 成语运用 交口称赞 而例句却用来形容来 范围失当 常见成语还：美轮美奂（仅限于高大建筑物）、登堂入室、 ——此类容易范围界限清 干云蔽日、狗彘食（限于品格方面）、七手八脚、相濡沫（限于困境）、天伦之乐（限于家人）、下车伊始（限于官员任）、反戈击（限于同伙、内部）、祸起萧墙、坐春风等 四、要切实把握成语感情色彩 要褒贬失当 才 有些成语长期使用已著上鲜明感情色彩只有注意与全句内容和谐致能准备地表情达意否则褒贬例： 1．无所所 ——此成语1995年全国试卷考查过其例句：勇气克服重重困难去探索大自 事指 坏事都干得出来 明显用 奥秘 见 无所 分或者褒词贬用、贬词褒用都会影响意义表达 些年轻科学家决心无 词典解释： 赞扬科学家 做、干没有做贬义词而例句 畏艰难险阻、勇于探索精神里语境合、褒贬失当 齐白石画展美术馆开幕也 因没有把握好成语 2．趋之若鹜——此成语1997年全国试卷考查过其例名：了国画研究院画家竞相观摩艺术爱好者也趋之若鹜感情色彩而错用例子：趋之若鹜 词典解