万物有两极，我只在其中--读《天才在左疯子在右》有感.docVIP

万物有两极，我只在其中--读《天才在左疯子在右》有感 万物有两极，我只在其中--读《天才在左疯子在右》有感提要：是的，谁又能说他自己的世界观是一定正确的呢。我们可以不认同 自 万物有两极，我只在其中--读《天才在左疯子在右》有感 《天才在做，疯子在右》怎么说呢，可以算作一部访谈录，作者通过与生活在另一个角落的人群（精神病患者、心理障碍者等边缘人）的对话来让人们了解到疯子抑或天才真正的内心世界，他们不同寻常的世界观。 这个世界，究竟是什么样子的呢？正如一千个读者就有一千个林黛玉，不同的人对这个世界有不同的看法，有不同的世界观。道说：这里是人间；佛说：这里是六道之一；上帝说：这里是天堂和地狱之间的战场；哲学说：这里是无穷的辩证迷雾；物理说：这里是基本粒子堆砌出来的聚合体；人文说：这里是存在；历史说：这里是时间的累积。所有的解释都在这里。 世界上绝大部分人的世界观是相同的，但是也有极少部分人的世界观很独特跟一般人很不一样，有的甚至可以说是荒诞。也许很大部分人不能理解他们，甚至认为他们疯了，但是，他们就一定错了吗，他们就真的是疯子吗？其实不然，只是他们从不同寻常的角度来看这个世界，而我们依然习惯这个世界是这个样子，不再好奇，看到什么都觉得很正常，认为本来就是这个样子，而他们会打破沙锅问到底，从各个不同方面来看这个世界。有这样一个案例，我们一般看东西是从外往里看，而有个精神病人是直接钻到东西里面，从里往外看。 这些精神病人中大多智商很高很聪明，其中不乏中科院院士，门萨会员（世界顶级智商俱乐部，入会的唯一标准是：智商高于148）。他们就真的疯了吗？也许天才和疯子真的只是一步之遥。也许只是他们的世界观太过于荒诞，太过于奇特，奇特到要颠覆我们这个所谓正常世界的很多东西，让我们这些所谓的正常人感到了害怕和畏惧，害怕他们改变我们改变这个世界，所以才把他们当做疯子当做精神病人。 很多人都觉得这本书有意思，作者却认为这本书不好玩，他在写一个悲剧。他们知道很多东西很了不起，但是他们没有释放出来，你不能了解到他们的目的。他跟他们接触很多，并没有看不起他们，他很尊重他们的存在，但并不代表他认同。 是的，谁又能说他自己的世界观是一定正确的呢。我们可以不认同但是我们不能不尊重，每个人都有他自己认知的方式。不能说他们的世界观跟我们不同，我们就认为他们是疯子他们是神经病人。 天才和疯子其实只有一步之隔。 你所看到的世界是什么样子的呢？ 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mec