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中心学校班主任成长规划 中心学校班主任成长规划提要：每次说到学习，总觉得对自己是一件很有意义的事，但每次都是虎头蛇尾，坚持不下来。而这次学习首先制定了学习方法 更多资讯 中心学校班主任成长规划 一、指导思想 认真领会《广东省名班主任工作室（XX县班主任培训基地）成立方案》、《广东省名班主任工作室（XX县班主任培训基地）发展规划》精神，结合我县名班主任工作室两年培训要求，以课堂教育教学为主阵地，以班级日常管理为载体，努力践行先进的德育教育理念，积极提升自身素质，为成为一名名班主任而努力。 二、发展时间 2017年11月—2017年7月。 三、发展目标 结合班主任专业化实践与研究，深化专业化发展，不断提高自己的班主任理论知识素养；在实践中努力捕捉班主任工作中存在的小问题，创造性地去解决问题，积累经验，提升智慧。引领学生做有思想，有主见，有目标，有快乐的人，并在此过程中，不断提高自己的专业水平，形成自己的教育风格；在实践中不断提升自己作为班主任的文化素养、专业知识技能、情智与价值观。 四、发展规划 （一）加强理论修养，把自主学习提到日程上来。在班级管理过程中，新问题、新现象层出不穷,而且不确定因素很多，这就需要我们创造性地开展工作,而不是照搬照抄现成的方法。要学心理学，了解和研究学生的心理，学会帮助学生克服心理障碍,促进学生心理的健康发展。要学现代教育理论，掌握班主任工作的先进专业理念及教育规律，少走弯路，提高育人效果。 每次说到学习，总觉得对自己是一件很有意义的事，但每次都是虎头蛇尾，坚持不下来。而这次学习首先制定了学习方法：一是坚持阅读班主任工作方面的报刊、杂志、书籍；二是养成在学习中反思的习惯，将理论与现实结合起来思考，从而内化理论；三是养成在实践中反思的习惯，坚持写管理随笔，尝试用理论对管理中出现的问题进行案例分析；四是尽可能积极参加各种形式的班主任专业化培训，特别是校本培训，在交流、碰撞中互通有无、取长补短。 （二）加强师德修养，提升自己的人格魅力。 班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀，这是师德的核心内容之一。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。一是要更新观念，建立民主平等的师生关系，促进师生间情感的交流；二是要了解学生，做学生的朋友；三是尊重学生，信任学生，充分尊重学生的人格。 （三）注重理论与实践的有机结合，努力做好教育教学工作。 积极参与教育教学改革的探索，不断提高教育教学质量，使学生把学习当作需要，在愉快的情绪下学习。加强德育工作，使学生在不知不觉中提升道德修养，培养学生健康的道德品质。 （四）积极参与课题研究。 及时发现教育中的小问题，结合教育实践与理论学习加以研究，在实践中发现问题、解决问题，总结经验，做到课题工作化，工作课题化。 五、具体措施 1、多研读班主任理论常识，提升自己的理论素养。 2、反思班级管理及日常工作中存在的问题，进行整理，做好学期班级管理与改进规划。 3、按时参加工作室的学习活动，向名班主任导师和工作室成员学习优秀的班级管理经验，做好笔记和反思。 4、带好学校确定的班主任学员，在两年中争取让学员开出较高质量的主题班会课，为其他班主任做好榜样和表率作用。自己每学期在全校范围内上一节主题班会的示范课或召开一场班主任经验交流会。 对于今后的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, impr