课题年度研究计划.doc

课题年度研究计划 篇一：课题研究年度计划 农村教师队伍素质的培养方式和方法 课 题 研 究 年 度 计 划 一、 指导思想： 以“三个代表”为重要思想，坚持科学发展观，走教育科研内涵发展，注重科研管理的科学性、规范性，进一步营造浓厚的科研氛围，凸现学校办学特色，强化科研的实效，推进教育科研的持续发展，促进教师的专业发展，提高学校的办学质量。 二、 研究目标： 1.通过课题研究，唤醒、强化我校教师的专业发展意识、创新意识，促进我校教师主动学习，积极创新，提高学校教师队伍整体素质； 2.通过课题研究，建立以专业自觉培养为重点的教师专业发展的理论与实践模式，形成有规律可循的、比较清晰的程序和范式； 3.通过课题研究，建立促进教师专业发展、提高专业自觉的若干策略、制度、措施，形成良好氛围，推动学校内涵发展。 三、 具体工作： - 1 - - 2 - 四、 保障措施 1.学校成立了校长为主持人的课题研究小组，有一支责任心强、科研水平较高的骨干教师队伍。 2.聘请市、县教科室的领导专家定期到校指导，并及时汇报研究进程，展示阶段研究成果。 3.学校筹措专门经费用于教师的理论学习、实验操作、外出参观，确保研究活动顺利进行。 4.制定课题研究活动计划，形成相关制度，落实相关责任人，保证定期开展活动。 城东镇南屏小学 2008年10月 - 3 - 篇二：年度课题研究计划 篇三：课题阶段研究计划、总结 安中 韩黎明 一、课题研究的目的 随着课程教材改革的实验工作的推进，教师的教学观念不断更新，教师的教学方式和学生的学习方式也在发生变化。课堂重心也从教师转向学生，从注重教师的“教”转向注重学生的“学”。这一变化，带来了课堂教学模式的变化。为了引导教师在教学中，把新的教育理念转变为自觉的教育行为，探讨教学规律，构建新的教学模式，提高教学质量，深入研究教学评价具有不可低估的作用。课题组在校长的直接领导下，以学校的课题研究工作为主旋律，建立并逐渐完善了系列化的常规工作管理制度，为引领并营造学校的科研氛围而奠定基础；以深化课题研究为中心轴，充分发挥课题成员的作用，为造就一支具有很强科研能力的师资队伍而起到了中坚核心的作用。 二、本阶段需要完成的工作： 1.组织分工， 制定方案，为课题研究有效地开展工作提供有力的保障。 2.组织课题组成员学习，研讨初中语文教学指导思想，并分学段开展研讨活动，力求吃透理解教材编写意图。 3. 课题组成员共同探讨各种方法、研究教学途径。 1）、通过语文教学活动，通过课堂展示课题研究的实效性。 2）、课题阶段研讨会 研究方法： 1. 文献研究法。用以借鉴前人的研究成果，找到新的生长点和支持性理论，有针对性制定研究方案和指导实践。 2.行动研究法。要求课题组成员采用行动研究法对初中语文每单元各课时进行研究，在教学实际中探求最佳教学设计。 完成研究任务的可行性分析 我校有一支思想责任过硬、业务精良的语文教师队伍。课题组教师，学历达标，教学经验丰富，教学实绩突出，他们多为县、校级中青年骨干教师。对语文教学与信息技术有一定的教学实践体会和经验，有的成员曾先后参加过省、市、县课题研究，数篇论文在省、市、县各级发表或交流。为了适应新的课程要求，更好地用了初中语文教材，必须在教研上具有“实践性、科学性、实用性、前瞻性”的研究课题，此课题正好体现了这些要求。 安中 韩黎明 课题研究以来，全组语文教师积极投入课堂教学改革之中。我们以课题研究为契机，突破了陈旧的语文教学模式，逐步形成了“建设一个策略，开展一组活动，形成一种模式，推广一种成果”为主要内容的语文课题研究系统模式。 课题研究取得的成就 一、明确职责、分工协作，为课题研究有效地开展工作提供了有力的保障。 在半年的摸索中，基本明确了课题研究工作的职责、任务，工作一步步规范，一步步有章可循；课题组成员分工协作，各司其职，真正在学校的教学生命线中发挥了火车头的作用，得到学校领导和老师的高度认可。 二、教学工作以课题为中心，营造学校科研氛围，体现自身的研究价值 回顾一年，课题组成员围绕《农村中学语文教学与信息技术整合的研究》课题着手进行了以下重要的工作： 1、通过语文教学活动，通过课堂展示课题研究的实效性。在语文教学活动中体现特色，融入理念，注重指导，发挥了课题组的带动与辐射作用。应该说，以这样的研究课推广、完善学校的课题研究工作无疑是有力的促进作用。那些个性化的做法，先进的理念，科学的设计中都能感觉到课题组集体的智慧在闪耀光芒。 2、课题阶段研讨会。课题组每次研讨会有中心，有主题，有结论，对于总结提炼课题实施中的经验，形成本校的语文教学特色理论有起着了不可磨灭的作用。研讨会中，课题组成员对课题研究进行了总结，对