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今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感 今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感提要：追求永无止境，教育永不停步。带着一份执着，带着一份追求，带着一份感动 今天我们如何做老师--读《和教师一起成长》有感 首先和大家一起分享我读窦佳梅校长的《和教师一起成长》一书时最受感动的一个故事。 中央电视台《实话实说》节目组请来了一位在中国工作的美国籍教师，叫大卫。五年前，这位美国青年来到中国，在一所很普通的郊区小学教书。因为做人和教学深得师生喜欢，他后来居然当上了校长。大概1998年底，想到中国西部看看的他应聘来到了甘肃兰州的西北民族学院，并在那里当上了大学教师。 学校给大卫的工资是每月1200元。他问别人，1200元是不是很高了，别人说是很高了。于是大卫找到学校把工资降到了900元。学校一再坚持，大卫不让，说：“无论如何也不能超过1000元。”最后，学校每月给他950元。 这段经历本来很好笑，可是演播室的人一个也没笑。 大卫带来了他所有的家当——帆布袋。里面有7样东西：家乡足球队的球帽；一本相册；一个镶有全家人合影的相框；两套换洗的衣服；一双普通的运动鞋；几样口杯，牙刷之类的生活必须用品；一面随身带着的五星红旗。 当主持人崔永元问：“你怎么会时时把五星红旗带在身边呢？” 大卫说：“我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在在中国，我要多说美丽的中文。看到这面国旗，我就会告诫自己，你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。” 大卫的话普普通通，却让人眼泪忍不住往下掉。 最后，播放了一组外采镜头：大卫许多工作过的同事，他教过的学生，以及学生家长在镜头前交替出现，他们一一说着大卫的可爱和可敬之处，有的人情到深处，甚至泪流满面。最后的镜头是大卫执教过的那所小学的孩子们，一个个争着抢到镜头前流着泪喊：你回来教我们吧！ 大卫不敢再看屏幕，他深深地把头埋下。 教育事业是需要爱的事业，教师职业是传播爱的职业，教师本身也就应该是一个充满爱的人。大卫无疑是留在人间播撒爱的天使。他用他的真诚，执着，朴实与平凡，感动着我们。 我的耳畔似乎又想起了八年前师范毕业时班主任的教导：踏上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。 是的，当我怀揣着忐忑走上讲台的那一刻，50多双纯真稚嫩而又充满渴望的眼睛同时望着我，那一刻，我坚定了自己的理想，我知道这便是我的起点。我很自豪能为孩子们的世界添上缤纷的色彩。这是一群一年级的孩子，我要带领他们在知识的海洋里撷取英语学习这朵浪花。然而这群刚刚从幼儿园毕业的孩子活泼好动，调皮淘气，对于实践经验少之又少的我来说，这才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。为此，我很苦恼，也很迷惘，为何学校里所学的教育学，心理学，都没能和实际联系起来呢？后来听了低段一位优秀语文教师的课，我恍然大悟：原来我经常用成人的标准和眼光去要求孩子，教育孩子，孩子创新的潜能似乎都被束缚了，因而我也一直没能走近孩子们。 那一晚，我又重新拿起《新课程标准》，体会到“亲其师，信其道”的重要，了解了合理评价对孩子学习的促进，明确了培养学生有效学习策略的必要。一方面，我如饥似渴地学习着自己所任学科的理论知识，另一方面，我细心观察学生，积累实践经验。苏霍姆林斯基说过：“没有和谐的教育工作，就不可能达到和谐的发展。”在八年教学工作中，我深刻地领悟到：师生关系的和谐是创设一切的基础。无论面对怎样的学生，我都要把全部的智慧真诚地交给他们。 记得两年前，在接手五年级的一个新班级时，我遇到了一个特殊的学生。 他是个聪明的孩子，但是玩性特别重，经常忘记写作业。一开始我语重心长地找他谈话，他也虚心接受，并立刻改了。可是有一回他被叫到办公室补作业时很不认真。为了对他负责，我明确提出要他重新抄一遍。没想到他脾气一上来，把本子一放，走了。我努力克制自己的火气，尽量让自己平静下来。晚上，我躺在床上很是委屈，想想自己在这个孩子身上花的时间也够多了，为什么结果却是这样？第二天，孩子主动来找我了，他说他很内疚，对于自己昨天的态度向我道歉。我当然真诚接受。并且平心静气地和他交谈，这样我就知道了，他昨天因为急着去踢足球，所以才没有耐心完成作业。他保证以后再也不拖拉作业了。我很庆幸自己当时没有很粗暴地阻止学生，批评学生，这才给了他自我教育的机会，从而真正达到了教育的目的。 他毕业了之后写来一封信，语言很平实，但是字里行间的感激之情让我很是感动。 “尊敬的马老师，我一直对英语不感兴趣，甚至有些厌恶。但是从五年级开始，您的幽默风趣和和蔼可亲，