骰掷子游戏-c语言程序课程设计-大学论文.docVIP

学号 《C语言程序设计》 课程设计报告 题目： 掷骰子游戏 专业： 计算机科学与技术 班级： 15计科（3）班 姓名： 廖晶晶 指导教师： 邓 明 成绩： 计算机学院 2016 年 4月 26 日 目 录 1.课题设计的目的与要求……………………………………………………………….3 1.1实验目的……………………………………………………………………………3 1.2设计要求…………………………………………………………………………….3 2.课题分析………………………………………………………………………………...4 2.1掷骰子游戏…………………………………………………………………………...4 2.1.1题目内容描述……………………………………………………………………………….4 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据说明……………………………..4 2.1.3流程图……………………………………………………………………………………......5 3.总结………………………………………………………………………………….…...8 4.参考书籍…………………………………………………………………………….…..8 5.附件………………………………………………………………………………….……8 5．1程序源代码…………………………………………………………………………..…..8 掷骰子游戏 1.课题设计的目的与要求 1.1实验目的 C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。C语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验，根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C语言程序任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的： 在课程结束之前，让学生进一步了解c程序设计语言的编程功能 让学生扎实掌握c程序设计语言的相关知识； 通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。 1.2设计要求 根据实验内容的要求自由选定题目。编写程序要求遵循如下基本要求： 模块化程序设计 锯齿型书写格式 必须上机调试通过 2.课题分析 2.1掷骰子游戏 2.1.1题目内容的描述 两人玩骰子，游戏规则如下： 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。 将每人每次的分值累加计分。 当两个骰子点数都为6时计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数为另一方的两倍。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据说明 输入数据类型：整型数 格式：srand(time(0));输入数=rand()%6+1; 内容限制：产生最多十次随机数 输出数据说明：掷骰子的获胜者 2.1.3流程图 图1 图2 2.1.4调试过程及实验结果 出现的问题：每次循环产生的随机数相同。解决方法：把随机函数移到for循环前。 执行结果截图 图3 3.总结 这是第一次接触c++，感觉很朦胧，但是通过老师悉心的教导和同学们的沟通与交流后，还是学会了很多的东西。 从一个简单的变量，表达式到语句，函数。发现那些程序虽然很抽像但也不乏有很多的乐趣。经过这半学期的实践课程，我也初步了解了c语言的基础，也能独立初步完成编程操作，但目前作为初学者，无法实现较复杂的编程，有些较为复杂的程序更是看不懂，各方面有待提高。C语言作为现代大学生最重要的课程之一，用途广泛，更使我认识到了独立思考，实践操作的重要性。C语言的学习不仅重理论，更重实践。而学好c语言的一大方法便是“实践”，在c语言实践过程中遇到的种种问题，及解决问题的方法，更是锻炼了学生的实践能力，使我们不仅是学习理论，更学习了实践，今后一定要理论和实践有机结合，加上独立思考和不懈努力的学好c语言，为撬开编程的大门不懈努力。 4.参考书籍 [1] 严蔚敏，吴伟民，米宁等.数据结构（C语言版）[M] .北京：清华大学出版社，2007 [2] 谭浩强著.C程序设计（第三版）[M] .北京：清华大学出版社，2005 [3] 耿国华.数据结构C语言描述[M].北京：高等教育出版社，2010 [4] 严蔚敏,吴伟民，米宁等.数据结构题集（C语言版）[M] .北京：清华大学出版社，2011 [5] 严蔚敏,李冬梅等. 数据结构（C语言版）（第2版）[M] .北京：清华大学出版社，2014 5.附件 5．1程序源代码 #includest