经典动画解读与欣赏论文.docVIP

学 号： 2013051609 课 程 论 文 题 目 手塚治虫  重庆工商大学课程论文成绩评定表 学院: 通识学院 班级： 会计六班 学生姓名： 杜萌 学号： 2013051609 论文题目： 项目 分值 优秀 (100x≥90) 良好 (90x≥80) 中等 (80x≥70) 及格 (70x≥60) 不及格(x60) 评分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习态度 15 学习态度认真，科学作风严谨 学习态度比较认真，科学作风良好 学习态度较好 学习态度一般 学习马虎，纪律涣散， 论证能力 50 论点鲜明，论据确凿，能综合运用和深化所学知识，有很强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，说服力很强 论点正确，论据可靠，能较好地运用所学知识，有较强的分析能力和概括能力，文章材料比较翔实可靠，有一定的说服力 观点正确，论述有依据，对所学知识能进行一定的运用，有一定的分析能力，材料能说明观点 观点正确，有一定的分析能力，材料基本能说明观点 在运用知识上存在概念性错误或主要材料不能说明观点 创新 10 有独特见解，学术水平或价值高 有较新颖的见解，学术水平或价值较高 有一定的新见解 有一定见解 缺乏见解 观念陈旧 论文撰写质量及规范化 25 结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，语言准确、生动，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文 结构合理，层次较为分明，文理通顺，用词比较准确，达到规范化要求，书写比较工整或用计算机打印成文 结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，达到规范化要求 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求 指导教师评定成绩： 指导教师评语：  指导教师签名： 年 月 日  手塚治虫的一生 作者：杜萌 2013051609中文摘要 被动漫理论界誉为“日本动漫之父”的手塚治虫是日本现代动漫的奠基人,他诸多创举,他创造了日本新漫画,是电视动画的先行者,在四十几年的动漫从业生涯当中绘制了十7万页漫画,分别属于七百多个不同的主题。手塚推动了动漫文化和精神容量扩充到了与电影文学等可相媲美的程度。通过读解手塚作品,研究其主题、思想和创作手法,进而讨论对于经典动画解读与欣赏的认识。本文为四个章节。第一章简略介绍手塚治虫生平和作品，简要勾勒本文展开论述的整体思路。第二章从主题、色彩与造型、时空、声音4个方面入手研究手塚作品的创作意图和表现手法。第三章对手塚的一生作出简要评价。第四章由上述对手塚治虫的研究延伸到对于经典动画解读与欣赏的认识。 关键词：动漫 手塚治虫 动画解读与赏析 第一章 手塚治虫的生平与作品 1.1手塚治虫的生平： 手冢治虫（公元1928～1989年），诞生于关西大阪。本名手冢治，后改名，中学时开始漫画创作。 1946年，手冢应征加入动画公司，因被评为不适合动画业而未果。翌年，手冢在《每日小学生新闻》上开始自己的漫画连载生涯，从此踏上漫漫之路。 1947年，手冢发表了他生平第一部重量级作品《新宝岛》，他借用电影拍摄手法，如变焦、广角、俯视等配合故事发展来表现漫画画面，从而让凝固的漫画活了，日本漫画新世代也随之诞生。世人所谓日本漫画，实际自19岁的医学生手冢开始。 1951年，手冢治虫自大阪大学医学部毕业，迁居东京，全情投入漫画创作。 1952年，《铁臂阿童木》问世，轰动日本。除了茶水博士，作为阿童木真正的父亲，手冢治虫赋予了小机器人纯真、善良、勇敢、百折不挠的精神内涵。配合当时战后日本人急需精神重建、渴望摆脱外国势力干预的时代背景，他成功改变了日本国民认为漫画幼稚的偏见。《阿童木》漫画以及后来的动画TV版断续连载13年，手冢治虫凭借一个小小的机器娃娃，奠定了自己在日本漫画界的地位。 1956年，手冢加入著名的东映动画工作室，担任Layout一职，这是他进入动画界的开始。 1961年手冢治虫创建手冢治虫动画制作部，第二年更名为虫制作公司（MUSIHPRODUCTIONS），意为永不凋零。从此，手冢开始了自己的动画生涯。 1971年，手冢辞去虫制作公司社长工作，1973年虫公司因经营困难而倒闭。但手冢没有因为结束公司而消沉，他开始了漫长的旅行，足迹遍布全球，以推广自己梦一般诗意的创作理念。这段时期，他还完成了自己另两部重要作品：《火鸟》、《怪医