八年级下册语文古诗文朗诵表演活动设计方案.docVIP

八年级下册语文古诗文朗诵表演活动设计方案 八年级下册语文古诗文朗诵表演活动设计方案提要：按抽签表演的顺序各小组相继进行表演，每组表演完毕后由该小组的组长抽其他组的一名组员进行即场朗诵，并由除该学生所属小组的评分员进行评分（0～1分 八年级下册语文古诗文朗诵表演活动设计方案 【活动目的】 通过活动，不仅能够锻炼学生的朗诵水平和综合素质，又能够激发学生对古诗文的喜爱，提高他们美的感受能力，培养学生的合作精神及增进同学及师生间的感情。 【活动准备】 1、分组：班级的每位学生都必须参加，自由组合成一个小组（9~11人/组），每组要选定两名组长。 2、确定内容及表演形式：组长组织组员商量确定要朗诵的古诗文及其表演的形式。 3、训练：各小组组长在自习课或者课余的时间安排训练。 4、指导：各小组朗诵表演的训练进行一周后就确定让老师观看的时间，然后由老师指出存在的问题，后继续各自针对问题进行加强训练。 【活动主持】初二（5）班——z 初二（6）班——z 【活动摄像及摄影】z老师 二（5）班——z 二（6）班——z 【活动评分】 1、评分方法：每小组选出3名学生参与，每小组的评分员不参与本组的评分。 分别去掉一个最高分和最低分，然后取平均值，并选出每小组表现最好的同学。 2、评分员：各组组长加一名组员，各班共12人。 二（5）班——z及8位组长 二（6）班——z及8位组长 3、记分员： 二（5）班——z 二（6）班——z 4、收表员：二（5）班——z 二（6）班——z 【活动时间】 1、准备：十四周星期四~十七周周四 2、表演：十七周周五，初二（5）班第6节，初二（6）班第7节 【活动地点】音乐室 【活动过程】 一、按抽签表演的顺序各小组相继进行表演，每组表演完毕后由该小组的组长抽其他组的一名组员进行即场朗诵，并由除该学生所属小组的评分员进行评分（0～1分），后直接加到该组的总分上。 抽签顺序： 二（5）班： 第一小组：z等 第二小组：z等 第三小组：z等 第四小组：z等 二（6）班： 第一小组：z等 第二小组：z等 第三小组：z等 第四小组：z等 二、教师带领学生们讨论每个小组表演的优点及其有欠缺的地方。（记分员汇总各小组的分数） 三、公布平分结果、颁奖。 四、教师总结及布置作业（关于这一次朗诵表演活动的随笔一篇）。 【活动补充】 观看活动的录像，让学生审视自己有哪些不足的地方，并作为两个班级之间的交流学习。 附：（小组得分） 评分表 表演：第 小组 评分标准　声音清晰、节奏分明、感情丰富　仪态自然、　大方得体　表演形式、多变创新、默契和谐 总分　分值　5分　2分　3分　10分　得分 优秀朗诵员　（个人得人）　第 小组　姓名　得分　（总分） 汇总表　第一小组　第二小组　第三小组　第四小组　个人朗读　总分 优秀朗诵员 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school mor