新人教A版高中数学（选修2-1）“第3章空间向量与立体几何小结综合”课件.pptVIP

* * （1）本专题是必修数学4“平面向量”在空间的推广，又是必修数学2“立体几何初步”的延续； （2）空间向量为处理立体几何问题提供了新的视角(“立体几何初步”侧重于定性研究，本章则侧重于定量研究)； （3）进一步体会向量方法在研究几何问题中的作用。 ? 内容 ? 空间向量及其运算 空间向量及其线性运算 / 共面向量定理； 空间向量基本定理 / 空间向量的坐标表示； 空间向量的数量积。 ? 空间向量的应用 直线的方向向量与平面的法向量； 空间线面关系的判定 / 空间角的计算。 ? 结构 平面向量及其运算 空间向量及其运算 向量的线性运算 向量的数量积 空间向量的应用 空间线、面的位置关系 空间的角和距离的度量 立体几何初步——横向：空间线线关系、线面关系、面面关系； 空间向量与立体几何——纵向：直线的方向向量与平面的法向量、线面关系的判定、空间角的计算． 先讲清直线的方向向量与平面的法向量两个基本概念，然后从位置关系的判定、空间角的计算两个方面研究空间向量在立体几何中的应用． （1）类比、猜想、归纳、推广（让学生经历由平面向空间推广的过程）； （2）能灵活选择向量法、坐标法与综合法解决立体几何问题。 ? 重点、难点 ? 思想方法 重点——利用向量解决立体几何问题； 难点——法向量方向的确定。 ? 空间向量及其运算 对比：把平行于同一平面的向量，叫做共面向量。 教材对共面向量的定义更突出“自由向量”的特征，不出现向量与平面平行的概念，便于学生接受． ? 关于共面向量的定义——能平移到同一平面内的向量叫做共面向量． ? 空间向量及其运算 ? 关于共面向量定理——如果两个向量a，b不共线，那么向量p与向量a，b共面的充要条件是存在有序实数组(x, y)，使得p = xa + yb． 空间向量共面向量定理与平面向量基本定理不仅在形式上是相同的，而且在本质上也是一致的．这是因为任意两个空间向量a，b都可以平移到同一个平面，当a，b不共线时，可以作为基向量，向量p与它们共面，也就是向量p可以平移到这个平面，所以就能用a，b线性表示． ? 空间向量及其运算 ? 关于空间向量基本定理——如果三个向量e1，e2，e3不共面，那么对空间任一向量p，存在惟一的有序数组(x, y, z)，使p = xe1 + ye2 + ze3． 线索：共线向量定理(一维)→平面向量基本定理(二维)→空间向量基本定理(三维)。 通过向量分解惟一性定理的推广，引导学生积极主动地探索． 价值：为空间向量的坐标表示做准备． 注意：“惟一性”的证明要用反证法(了解)． ? 空间向量及其运算 ? 关于空间向量的数量积—— 1．由于任意两个空间向量都可以转化为平面向量，所以空间两个向量的夹角的定义和取值范围、两个向量垂直的定义和符号、两个空间向量的数量积等等，都与平面向量相同。 2．要正确使用两个向量夹角的符号〈a，b〉。 3．空间向量数量积的几何意义只要求学生了解。 4．空间向量数量积运算律的证明不作要求。 ? 空间向量的应用 ? 直线的方向向量与平面的法向量 如何用向量来刻画直线、平面的“方向”？ 直线的方向向量不惟一，这些方向向量是共线向量；两条平行直线的方向向量是共线向量．可以用直线的方向向量研究空间线线、线面的平行与垂直关系． 平面的法向量不惟一，这些法向量是共线向量；两个平行平面的法向量是共线向量．可以用平面的法向量研究空间线面、面面的平行与垂直关系． ? 空间向量的应用 ? 空间线面关系的判定 用向量语言（符号语言）描述空间线面关系： n1⊥n2 n1∥n2 ?1与?2 e1∥n1 e1⊥n1 l1与?1 e1⊥e2 e1∥e2 l1与l2 垂直 平行 其中e1，e2分别为直线l1，l2的方向向量，n1，n2分别为平面?1，?2的法向量。 *