2014届中考历史复习方案课件︰第十五课时人类起源与上古文明、中古亚欧文明明、中古亚欧文明.pptVIP

* * * * * * * * * * * 第15课时　人类起源与上古文 明、中古亚欧文明 和文明的冲撞与融合 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 针 对 演 练 针 对 演 练 重 难 解 读 重 难 解 读 应 用 示 例 应 用 示 例 第15课时┃人类起源与上古文明、中 古亚欧文明和文明的冲撞与融合 考 点 聚 焦 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 考点1　原始人类的出现 1．科学观点：达尔文的《物种起源》，阐述了人类是由古猿进化而来的。 2．最古老的人类化石：非洲的南方古猿。 3．最早发现的猿人化石：爪哇直立人化石。 4．三大人种 (1)黑种、黄种、白种。 (2)形成的主要原因：受不同地区自然地理环境的影响。 第15课时┃人类起源与上古文明、中 古亚欧文明和文明的冲撞与融合 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 考点2　大河流域的上古文明 1．尼罗河——古埃及文明(最早)。 文明典型：金字塔、木乃伊、太阳历、象形文字。 2．两河流域——古巴比伦。 文明典型：《汉谟拉比法典》，楔形文字。 《汉谟拉比法典》是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。 3．印度河和恒河流域——古印度。 (1)文明典型：种姓制度和佛教。 种姓制度：四大种姓：婆罗门、刹帝利、 吠舍、首陀罗。 第15课时┃人类起源与上古文明、中 古亚欧文明和文明的冲撞与融合 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 (2)身份及地位：婆罗门——祭司，精神统治阶级；刹帝利——军事贵族，世俗统治阶级；吠舍——雅利安自由民，从事农、牧业和商业；首陀罗——被征服的土著居民，最底层。实质：古代印度的社会等级制度。 (3)佛教教义：“众生平等”。积极影响：力图突破四大种姓间的界限，具有一定的进步意义；消极影响：麻醉民众。 (4)佛教传播：公元前3世纪趋于极盛并外传，主要是东亚和东南亚地区。 考点3　希腊罗马的上古文明——海洋文明 1．希腊文明——西方文明的发源地。 (1)发源地：爱琴海及其周边地区。 (2)爱琴文明中心：克里特岛和迈锡尼。 第15课时┃人类起源与上古文明、中 古亚欧文明和文明的冲撞与融合 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 2．两大城邦 (1)斯巴达：崇尚武力。 (2)雅典：民主政治。 ①全盛：伯里克利时代(公元前443—公元前429年)。 ②核心：广大公民直接参与。 ③评价：为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开 拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步性。对 日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远的影响。真正享有民主 权利的只限于雅典的成年男性公民。 3．罗马 (1)罗马发源地：意大利半岛腹地台伯河畔。 (2)共和国：公元前509年开始推行共和国体制；实质是贵族共和 国；最高行政长官是执政官；掌握实权的是元老院。 第15课时┃人类起源与上古文明、中 古亚欧文明和文明的冲撞与融合 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 (3)罗马共和国的军事扩张：布匿战争(罗马——迦太基)。 4．罗马帝国 (1)公元前30年，罗马进入帝国时代，公元前27年，屋大维被授予“奥古斯都”的称号。 (2)帝国的版图：公元2世纪初地跨欧、亚、非三大洲，地中海成为其内海。 (3)帝国的分裂：395年，罗马帝国分裂为东罗马(拜占庭)帝国(395—1453年)和西罗马帝国(395—476年)。 5．西罗马帝国灭亡： 476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。 6．基督教 (1)时间：公元1世纪上半叶。 第15课时┃人类起源与上古文明、中 古亚欧文明和文明的冲撞与融合 考点聚焦 针对演练 重难解读 应用示例 (2)地点：巴勒斯坦地区。 (3)信仰：上帝，奉耶稣为“救世主”。 (4)教义：上帝面前人人平等，精神忏悔，希冀来世。 (5)发展：392年被宣布为罗马国教。 考点4　中古时代的东亚和西亚 1．东亚日本的大化改新 (1)时间：646年。 (2)内容：改革日本的土地、赋税和徭役制度，建立以天皇为中心的中央集权制度。 (3)性质：自上而下封建性质的改革运动。 (4)意义：为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本从奴隶社会向封建社会过渡。 第15课时┃人类起源与上古文明、中 古亚欧文明和文明的冲撞与融合 考点聚焦 针