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关于高中政治学科创新的探究 　　摘 要：对于高中学生而言，除了课堂的正常学习以外，还要通过一定质量水平的作业多了解这个学科。作业能够起到巩固练习的作用，对于学习的辅助效果不容小视。作业的设计是否合理、是否达到多样化及兴趣化要求，作业评价是否符合思维创新要求，则显得更加重要。本文即对这些内容加以探讨，以期为高中政治学科学习来研究思维创新。 　　关键词：高中政治；作业；思路创新 　　目前我们高中政治学科作业环节通常包括了练习、自我检测、探究活动等一系列环节，这些环节的作业，在具体操作过程中其涉及面的宽度、我们完成的效果，与新课改要求比起来都存在的一定的滞后性。最主要的是，每一次作业都是重复而缺少新意的，不仅无法适应个性化差异，另外也易于造成我们兴趣的无形中流失，难以将我们的积极性充分发挥出来。为了彻底革除这些弊病，老师应当在高中政治教学过程中，以教育改革方针为导向，不断进行维创新，注意多元化、兴趣化作业形式的改革，让评价方式与教育改革背景相承接，达到一次作业即是一次能力飞跃的教育目标追求。 　　一、多样化设计以适应我们个性需求 　　此前高中政治作业通常以文字为基本载体，着重考察我们对于教材内知识的理解与掌握情况，方式较为单一，仅仅注意我们是否可以准确识记教材里面的知识要点，侧重于我们记忆力的检测。在这种思维影响下，作业内容也特别简单，往往只需要学生回答是非对错即可。在这种单一