2017高三生物一轮复习植物的激素调节要点.ppt

考纲 考情 三年5考　高考指数:★★★☆☆ 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 【实验原理】 1.生长素类似物对植物插条的_____情况有很大的影响。 2.生长素类似物在___________________下处理插条,其影响程度不同。 3.存在一个_____浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。 生根 不同浓度、不同时间 最适 【实验步骤】 制作插条:把___________ ____的插条分成10组,每组3枝 　　 配制梯度溶液:取生长素类似物按照不同的比例稀释成9份, 第10份用蒸馏水作为_________ 处理插条:(1)浸泡法:把插条的_____浸泡在配制好的溶液中,深 约3 cm,处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_____, 并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理) (2)沾蘸法:把插条基部在_________的药液中蘸一下 (约5 s),深约1.5 cm即可 形态、大小一致 空白对照 基部 较低 浓度较高 实验培养:把每组处理过的枝条下端依_________从小到大分别 放入盛清水的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养,每 天观察一次,记录生根情况 　　 记录实验结果 　　 分析结果,得出结论:可对小组得出的实验结果以表格或者曲线 的形式分析,并分析实验结果和实验预测是否一致, 得出实验结论 浓度梯度 1.本实验的自变量和因变量是什么? 提示:生长素类似物的浓度。插条的生根情况。 2.实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素? 提示:生长调节剂的作用与植物激素基本相同,但不易被分解,且原料广泛、效果稳定。 3.实验中为什么要选取生长旺盛的1年生苗木的枝条? 提示:原因是1年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活,很容易生根,实验效果显著。 4.本实验中如果在不同浓度的生长素类似物溶液中浸泡时间不同是否可以?并说明原因。 提示:不可以。浸泡时间不同增加了实验的自变量,不符合单一变量原则,影响实验结果。 5.在正式实验前为什么需要先做一个预实验? 提示:为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。 6.实验中蒸馏水的作用有哪些? 提示:蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面:(1)作为空白对照;(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液;(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。 7.如果观察到插条不能生根,可能的原因有哪些? 提示:①枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水太多;②枝条幼芽、幼叶保留较多,其本身合成一定浓度的生长素,浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态;③配制的营养液缺乏营养元素或缺氧;④没有分清形态学的上端与下端。 1.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是(　　) A.用高浓度,以保证生根 B.用低浓度,以降低成本 C.任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验 D 2.(2014·济南模拟)科学家探究了“生长素类似物α-萘乙酸(NAA)对玉米胚芽鞘生长的影响”,所得实验数据如图所示。下列有关实验的分析和评价,错误的是　(　　) A.该实验说明NAA的作用具有两重性 B.浓度为10-4mol/L的NAA也能促进胚芽鞘的生长 C.用蒸馏水(0 mol/L)处理的玉米胚芽鞘为对照组 D.促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10-8mol/L左右 B 3.(2014·泉州联考)下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是　(　　) A.除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同 B.每根枝条上应保留相同数量的芽 C.可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 D.不同浓度的生长素类似物作用,可能产生相同的生根效果 A 4.(2014·泸州模拟)在探究不同浓度NAA溶液对月季插条生根的影响预实验中,可能出现的实验结果是　(　　) A.只有③　　B.只有④　　C.③或④　　D.①或②或③ D （2）相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同 同一浓度的生长素作用于不同器官上， 引起的生理功效也不同，这是因为不 同的器官对生长素的敏感度不同。 敏感度大小： 根芽茎 （3）相同浓度的生长素，对不同种类植物的生理效应 由图知，不同的植物对生长素的敏感性不同， 一般双子叶植物对生长素较单子叶植物敏感。 侧芽顶芽 幼嫩细胞衰老细胞 2．体现生长素两重性的实例 (1)实例一：顶端优势 a. 现象： 优先生