寒亭区2010—2011学年度优质资源共享工作考核评估方案.doc

寒亭区2010—2011学年度优质资源共享工作考核评估方案 指标 评估标准及要求 计分办法 B1组建教育共同体情况（10分） 实验小学与高里街道小学，实验二小与寒亭街道小学、开元街道小学，河西学校与固堤街道小学，外国语学校与朱里街道小学组建教育共同体；中学阶段，六中与高里街道初中、固堤街道初中组建教育共同体，实验中学与寒亭街道初中、开元街道初中、朱里街道初中组建教育共同体，制定了实施方案，确定了各种共享活动安排，建立起优质资源共享机制。 查方案与活动安排，根据落实情况及效果按1-10分计分。 B2教育共同体建设情况（15分） 各城乡共同体学校成立组织领导机构，把城乡教育共同体工作列入重要议事日程。设立了共同体工作办公室，健全城乡教育共同体工作制度，制定切实可行的计划措施，明确职责，责任到人。建立完善的交流工作档案，记录好办学共同体建设情况及教师的长、短期业务交流工作纪实，城乡学校均安排一名校级领导干部具体负责此项活动的组织工作，各共同体建立和深化学校领导联合办公制度。 双方学校领导班子至少每月召开一次专题会议，研究解决教育教学和共同发展的问题。每学期至少组织一次由校级领导带队，教务、科研等各处室负责同志参与的工作小组，到对方学校进行指导帮助或学习交流。每学期要开展一次教学工作经验交流活动，促进结对农村学校的管理工作、教学业务不断上档次、上水平。 查制度建设、会议记录、活动记录，根据落实情况及效果按1-15分计分。 B3干部与管理交流（15分） 互派干部相互学习、交流，参与对方学校的管理，城区学校通过专题报告、座谈交流、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面给农村学校以支撑。区直学校参加交流的管理干部负责为农村学校建立或改进相应岗位工作制度及工作规程等，培养1—2名后备干部；农村学校参加交流的管理干部，在挂职期间要学习区直学校先进的管理理念，掌握本岗位工作制度、规程等，每学期撰写1—2篇有价值的管理论文。有计划、有记录，效果明显。 政工科负责，查活动记录等，根据管理交流的落实情况及效果计分。 B4教师交流（15分） 建立完善有效的教师交流机制，城乡学校互派骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩教学、听课评课、集体备课、试题研制等形式相互学习。区直学校参加交流的教师在交流期间要担任相应学科组长，定期组织教研活动，每月上一次公开课，为农村学校培养出1—2名骨干教师；农村学校交流教师，要做到每周听课不少于3节，积极参加学校教研活动，每学期撰写1—2篇有价值的论文，期末上汇报公开课。有计划、有记录，效果明显。 政工科负责，根据教师交流的落实情况、活动记录及效果等进行计分。 B5教研共享（15分） 共同体城区学校采取短期业务培训，联合举办观摩课和研究课，通过听课、评课，广泛研讨交流，加强对农村教师的业务指导，帮助他们提高教育教学水平； 合理安排好学科教研活动，在学校间实现“四同三共享”，即“共同教研、共同科研、共同培训、共同发展；共享教育资源、共享前沿信息、共享发展成果”。 教研室负责，根据教研交流的效果、计划、记录等计分。 B6学生交流（15分） 深入开展“城乡学生手拉手”活动，在城乡学校中组建年级共同体、班级共同体、家庭共同体等，城乡学生用多种方式相互联系，互相学习。 普教科负责，根据学生交流的效果、计划、记录等计分。 B7教育质量共同提高与文化共同繁荣（15分） 各种文体比赛，艺术、科技活动及质量检测，共同体双方成绩合并计算，依次排序，重点考核共同体内农村学校的发展、进步和提高情况。 教研室负责，根据教育教学质量提高与文化共同繁荣情况计分。 1