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盐酸的化学性质 说课教师　张宇晶 2004年3月 教 材 分 析 本节教材的内容 本节教材的地位及作用 教学目标 知识技能 能力培养 重点难点 根据教材和大纲的要求，本节课的重点和难点为盐酸的化学性质 教 学 方 法 学 法 指 导 根据学生知识基础差，解决问题能力差的特点，采用讲练结合，调动学生学习的积极性，期望让每个学生都学有所得。启发学生分析归纳总结，让学生参与进来，在学中练，在练中学，将得到的知识运用到实际中去，最后将知识转化为能力。 在实际开展教学活动时力求把讲授转变为启发诱导，把学生的被动接受转化为主动探索，以教师为主导，学生为主体，促使学生动眼看、动口说、动脑想，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。　　 教 学 流 程 运用现有教学设施，创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的实验，激发学生学习的积极性和主动性。教学过程如下： 教 学 流 程 以问题导入新课，简洁明了。 在讲授新课前，通过盐酸的广泛用途提出疑问，这些用途都与盐酸的化学性质有什么关系，然后进入新课。 由浅入深，由简单反应到复杂的化学反应逐步通过已知的一些化学性质加以实验验证培养学生的观察能力，学生结合已有知识探究出盐酸的化学性质。 教 学 流 程 课堂练习巩固 ：在讲授完一点化学性质后及时与生活实际相联系，将所学知识运用到生活中去。 最后小结时再将本节课的知识从新串联由学生自己总结规律，初步加以综合运用 课 堂 练 习 结合生活实际，我在教学过程中安排了如下的思考题 工厂中铜屑里混有少量铁屑，如何处去杂质铁屑？ 实验室中为什么废弃的盐酸只能到在废液缸中？ 现在自来水用氯气消毒，氯气溶于水后生成次氯酸与盐酸，有些不法商贩利用自来水冒充蒸馏水出售，如何来鉴别出它的真伪？ 综合运用：用什么试剂鉴别三瓶无色溶液HCl，NaNO3，Na2CO3？ * EXIT * 汾阳中学化学说课课件 本节教材是初中化学第九章第二节《盐酸》的内容，包括盐酸的物理性质、化学性质及重要用途。 本节是在学生已学过盐酸的物理性质、制法、用途的基础上，学习盐酸的化学性质的知识。盐酸是无机化合物中重要的无机物之一，研究盐酸的化学性质对以后参加实际工作或进一步深造都是很有必要的，同时只有让学生掌握盐酸的化学性质，才能使他们进一步掌握酸的通性，所以本节内容在本章中既是重点又是难点。 系统掌握盐酸的化学性质 培养观察能力、思维能力和实验能力。 1、讲授法。它能在较短的时间内通过口头语言，简捷地传授化学知识信息。 2、实验法。这是反映化学学科特点、学习化学知识的最有效途径。