幼师职称论文探析幼儿手工作品的应用价值.PDF

中国月期刊咨询网 幼师职称论文探析幼儿手工作品的应用价值 现代幼儿教育越来越重视环境的影响，逐渐增强了环境创造的实用价值，幼儿手工作品的出现就是最好的证明。下文 具体分析了幼儿手工作品在幼儿园环境创造中的作用和应用。 摘要：对于现代幼儿园来说，如何优化环境在教学中的实用价值是关键。我国的幼儿园教学现状决定了环境创造过程 中会存在一定问题，如忽视了对学生动手能力的培养，环境创造过于形式化等。手工作品的应用可使学生直接接触实 物，提高了其对作品的兴趣，也使幼儿园环境在教学中的价值得以体现。文章具体分析了幼儿手工作品在环境创造中 的应用价值及实现过程。 关键词：幼儿,手工作品,环境创造 1.我国幼儿园环境创造的现状 1.1以教师为教学主角，忽视学生心理因素。 幼儿处于认知世界的起始阶段，对新事物充满了好奇。接触新事物会对其兴趣爱好的培养起到积极的促进作用。然而 ，目前很多幼儿园在环境创造上虽做到了优美，能够吸引幼儿，但很少允许幼儿直接触摸或感受。这样幼儿不能直接 认识物体或景色的本质，环境变成了装饰品，制约了幼儿感官的开发。 1.2过于形式化。 现代大部分幼儿园为了吸引学生，在环境的创造上过于注重美观，实用价值较低。很多幼儿园的教室、走廊及室内环 境十分优美，但是在培养学幼儿个性上所下的工夫却不多。为学生创设的活动角很少允许幼儿亲身感受，形式化明显 ，不利于幼儿的成长，因此需要进一步改进。 2.幼儿手工作品在我国幼儿园环境创造中的应用价值 为了改善幼儿园在环境创造过程中实用价值不高的问题，很多幼儿园应用了手工作品，使幼儿能够直接接触实物，提 高了其认识世界的水平。因此我们说幼儿手工作品对环境创造具有积极意义，其具体价值体现为以下几点： 2.1增强了幼儿园的环境特色。 传统幼儿园环境设计中很少考虑幼儿这一主要因素，教师在教学中过多地干涉幼儿主观能动性的发挥。而引入更加具 有童趣、符合幼儿特点的手工作品后，幼儿的兴趣更加高涨，幼儿园环境也具有了自己的特色和实用价值。另外，手 工作品的设计与幼儿的智力水平相吻合，使得教学主题更加贴近幼儿的发展需求。 2.2提高了幼儿园环境的实用价值。 传统幼儿园环境设计出于安全等因素的考虑，很少让幼儿直接接触，因此缺乏实用价值，教育意义不大。而引进手工 作品后，刺激了幼儿的视觉神经，给幼儿创造了更加丰富的想象空间，提高了幼儿的动手能力，有利于其全面发展。 这主要体现在几个方面，第一，幼儿接触手工作品后，其思维能力、想象力和观察力等都得到了发展。第二，幼儿对 环境和手工作品的兴趣要强于对传统环境的，这就使幼儿在感受作品的同时提高了艺术欣赏力和创造力。第三，手工 作品的引入有利于学生养成良好的习惯和品质，使幼儿初步认识事物的对错，便于今后形成正确的世界观和价值观。 总之，手工作品的引入打破了传统教学的单一性，使幼儿园环境具有更高的实用价值，幼儿园在环境创造过程中应加 以借鉴和推广。 2.3实现了环保教学。 手工作品无论在设计上还是在资金上都具有优势。在材料的选择上，手工作品注重废物的再利用，节省了大量资源， 提高了环保效应。与生活息息相关的材料在手工作品的制作中应用广泛，实现了环保教学。同时，手工作品被视为重 要的教学资源，实现了再利用，使教学实现了环保，有利于培养幼儿良好的环保意识。 3.如何实现幼儿手工作品的合理应用 中国月期刊咨询网 要使手工作品真正成为教学资源，就要提高环境创造的实用价值。主要应从室外环境和室内环境两方面入手。首先， 在室外环境的设计上，可以在走廊、学习角等地装饰一些幼儿手工作品，让幼儿感受和接触。在选择手工作品时，应 符合幼儿智力水平和兴趣爱好，并且具有多样性，避免传统教学环境设计时的单一性和枯燥性。另外，在作品的选择 上要根据年级的不同而有所差异，增加摄影作品及其他凸显主题的作品。而对于教学中心的室内，更应重视手工作品 的设计和选择。在设计时要注意全面性，实现分层布置。这样能使幼儿具有更强的归属感，提高其对手工作品的兴趣 。在设计时，教师应具有多变思维，将教室空间分为多个层次进行设计，如在屋顶和墙面上部悬挂一些幼儿亲自完成 的作品，对其起到鼓励作用；在墙面的中间位置设置板报，张贴学生的手工作品和其他适合其发展的作品。而对于地