23 核舟记要点.ppt

第5段：介绍船背上的_______和_________。 概括各段说明的主要内容 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、 船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______ _______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的 ______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁 船舱 小窗 对联 船头 黄鲁直 佛印 船尾 撑船人 题名 篆章 数量 总 分 总 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 讲授新课 1、空间顺序（中—头—尾—背）： 2、逻辑顺序： 先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱 船头及船尾。 先主后次—— 正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。 船舱是主，船头、船尾是次。 船头是主，船尾是次。 苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次。 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 1、。一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目。 2、舱边的窗又竟然可以开关自如，能突出核舟的巧妙并由此引发读者的兴趣 。 3、特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》中的“__________________”两句，左窗扇刻的是 《_________》中“____________________”两句， 和第一段末句的“___________”相照应，突出了雕 刻品的_______。暗示了核舟的背景和主题，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。 后赤壁赋 山高月小，水落石出 前赤壁赋 清风徐来，水波不兴 大苏泛赤壁 主题 讲授新课 3、运用了哪些说明方法？并分析其作用。 列数字：“八分有奇，高可二黍许” 核舟体积有多大，长有多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。 作比较：“通计一舟……而计其长.曾不盈寸” 核舟容量大、所刻景物甚多与“而计其长曾不盈寸” 对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺。 说明方法 摹状貌：“袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属” 衣着、姿态、动作、表情都有所表现，活灵活现，更加突出核舟雕刻者的奇思妙想和高超雕刻工艺水平。 1、苏、黄二人，“共阅”“抚鲁直背”“如有所语”将二人忘却现实的烦恼，陶醉在画卷的美好意境中的那种豁达和放旷的胸怀体现出来。 2、佛印“袒胸露乳，矫首昂视”，其洒脱不羁，卓尔不群的性格表现出来。 3、一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任舟子任流东西的悠闲境界。 说明雕刻家构思的______，赞美他的______技艺，也显示出我国古代劳动者________的卓越成就。 巧妙 高超 工艺美术 3、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 文本探究 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？ 从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”，在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 拓展延伸 苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》 的相关段落 《赤壁赋》：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 《后赤壁赋》：于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。 罔（ ) 黍（ ) 壬（ ） 贻（ ） 虞（ ） 篆（ ） 戌（ ）