高中数学 2.3.2 两个变量的线性相关课件1 新人教A版必修3.pptVIP

* 两个变量间的线性相关 课标要求:知道最小二乘法思想,能根据给出的线性回归方程系数公式建立回归方程。 教材定位:本节课上承两个变量间的正负线性相关的知识基础,下启回归分析的思想及其应用能力发展. 1. 经历一个相对完整的统计推断过程，了解“最小二乘法”，掌握根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程的方法，能用数学符号刻画出“从整体上看，各点与此直线的距离最小”的表达方式； 2.通过简明说理，理解线性回归方程概念和回归思想，接受最小二乘法的科学性； 3. 经历数据处理步骤，结合具体案例，体会随机思想，体会“确定关系研究相关关系”的回归思想，领悟用数学思想处理问题的简洁美。 教学目标设置 学情分析 面对大部分来自云南各地州的少数民族学生，经过调查，多数学生虽然具备初步的统计基础知识，但是良好的统计观念普遍尚未形成，统计经验比较缺乏，另外，学生的计算能力也比较欠缺。 故事引入 1.村官连任 2.宿管算命 某地区2007年至2013年农村居民家庭纯收入y的数据如下表： 5.9 5.2 4.8 4.4 3.6 3.3 2.9 人均纯收入y 7 6 5 4 3 2 1 年份代号 t 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 年份 （单位：千元） 问题一 统计分析层次简介 直觉分析——经验分析——专业分析 线性回归系