高中数学北师大版选修2-2第1章“归纳推理”参考课件.pptVIP

7C中小学课件 课堂讲练互动 * §1归纳与类比 * Ⅰ、教学目标 1．知识与技能： （1）结合已学过的数学实例，了解归纳推理的含义； （2）能利用归纳进行简单的推理； （3）体会并认识归纳推理在数学发现中的作用. 2．方法与过程：归纳推理是从特殊到一般的一种推理方法，通常归纳的个体数目越多，越具有代表性，那么推广的一般性命题也会越可靠，它是一种发现一般性规律的重要方法。 3．情感态度与价值观：通过本节学习正确认识合情推理在数学中的重要作用，养成从小开始认真观察事物、分析事物、发现事物之间的质的联系的良好品质， 善于发现问题，探求新知识。 * Ⅱ、教学重点： 了解归纳推理的含义，能利用归纳进行简单的推理。 教学难点： 培养学生“发现—猜想—证明”的归纳推理能力。 Ⅲ、教学方法： 探析归纳，讲练结合 Ⅳ、教学过程 * * 上述3个案例的推理各有什么特点 2.矩形的对角线的平方等于长和宽的平方和。你能推出长方体有什么性质？ 3.所有的树都是植物，梧桐是树，你能得出什么结论？ 长方体的对角线的平方等于长、宽、高的平方和。 梧桐是植物。 * 二.新课： 1.推理 从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程，叫推理。任何推理都包含前提和结论两个部分。 * * * 哥德巴赫猜想 (Goldbach Conjecture) 世界近代三大数学难题之一。哥德巴赫是德国一位中学教师，也是