胡明道–教学行为研究.pptVIP

一，辨析下列教学行为 1，空泛偏移 2，情智分裂 3，变式灌输 4，固守僵化 5，旁逸失措 二，不当案例的归因分析及启示 1，教学价值观尚未 根本转化 2，现代学习方式尚未 准确倡导 3，教师角色尚未彻底更新 创意的教学设计是 课堂教学行为有效的前提； 智慧的教学实施是 课堂教学行为有效的保证； 三，新课程 教学行为刍议 （一）创意的教学设计 1，“设计”的指南与根基 （1）教学价值认定， 课程理念导航 （2）正确解读文本， 创意发现三维 （3）认真研究学情， 确定切入方向 2，设计的原则与特征 原则； 特征； 3，设计的框架与内容 （1）设定目标 架构环节 （2）着眼细节 精心预设 预创问题情境 拟定探究问题 策划学习活动 计导学