2015届高考作文一轮复习指导“活化”你的语言.docVIP

2015届高考作文一轮复习指导 “活化”你的语言 【考点聚焦】? 有文采：用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。? 【得分策略】? 语言有文采，是在语言通顺、规范、准确、连贯、得体的基础上提出的更高层次的要求。 如果给“文采”下个定义的话，“文采”当指经过修饰、润色，富有优美感，具有表现力的书面语言。谨严凝练、淡雅质朴，或清新活脱、洋情溢采，或言约意丰、含蓄隽永，或汪洋恣肆、大气磅礴……都属有文采的范畴。 让语言有文采，应注意以下几点： 1. 用词生动，词汇丰富。 语言的生动并不是刻意求新，如何把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。看下面一段话： “多一些爱心，少一点‘自我’；多一丝勇敢，少一点懦弱。让弱者不再无助，让勇士不再孤独，让英雄不再落泪。那样的话，爱的奉献将不再是遥远的呼唤，正气将不再是梦中的黎明，保尔的人性美将在我们的生活中开花、结果，繁衍、生息。” （选自《不朽的人性美》）? ? 勇敢、懦弱，无助、孤独、落泪，反义词、同义词的使用，丰富了语段内容；遥远的呼唤、梦中的黎明，很形象地表达了作者的渴望与呼唤；开花、结果，繁衍、生息，则是对美好前景的形象地展望。? ? 另外，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。例如：? ? 我们要继承老一辈的精神财富和知识财富，使之薪传于后，福泽万代? ? 聪明反被聪明误，他的这一“补救”的举动反成蛇足，暴露了他的行踪，让调查组顺藤摸瓜，抓获归案。? ? 你提的这几点纯粹是成心刁难我，全属吹毛之见，我绝不接受。? ? 你我都没有完成任务，只不过五十步之隔，你又何必取笑我呢？? ? 句中“薪传”是成语“薪尽火传”的浓缩，比喻师生传授，学问一代代地流传。句中的“蛇足”是成语“画蛇添足”的浓缩，比喻多余无用的事物。句中“吹毛”是“吹毛求疵”的减省，句中的“五十步”是成语“五十步笑百步”的减省，这几个成语的灵活运用使表意严密，表达生动。再如：? ? 有些干部，全无一点全心全意为人民服务的意识，只能与群众同甘，不能与群众共苦，完全一幅老爷相。? ? 披星而出，戴月而归。? ? 既然是公仆，就应该把百姓的温暖时刻挂在心上，而不能视人民之苦若无睹。? ? 上述三句中的加点部分或将成语“分而治之”，如把“同甘共苦”，把“披星戴月”分开来用，组成工整的对称句，很有气势；或扩充，如在“视若无睹”中间插入“人民之苦”用得贴切自然，准确恰当，收到了传情达意丰富、语言生动精彩的效果。 ? ? 2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语? ? 有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万把把习作当成了网络上的“帖子”。? ? 恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。看下面的句子：? ? “三曰无中生有法，此等注水者胆子颇大，其业绩全凭一支神来之笔、一条巧舌“创”出，真可谓“人有多大胆，地有多大产”，哲学上讲要充分发挥人的主观能动性，此其效也。”（选自《业绩注水种种》）? ? 文言词句的恰当使用，有很强烈的讽刺效果，读者仿佛看到了业绩注水者不以为耻洋洋自得的嘴脸。 也有的同学喜欢在习作中嵌些外语单词。这种做法不值得提倡。可能有的同学会说，郁达夫、鲁迅都曾在文中使用过外语，我为什么不能？名家使用外语除了少数是必须外，有时是因为暂时找不到合适的词语。只有用得恰到好处、天衣无缝，才能为文章增色，这就像完菜里放盐，千万别“咸”了。看下面的例子：? ? “郭博士又是幸运的，他终于有了可以专心干事的空间了，就凭他那“品正”，兴许几年后他会得个什么国际大奖，那岂不又是国人的荣光。那时，逸夫医院的领导一定会自豪地说：doctor郭，我们的！”（选自《谁来保护倔骡子》）? ? doctor在英文中既指博士，又指医生，用在这里很恰当；加上文中“绘形象式“的描写，有很强的讽刺效果，且耐人寻味。? ? 在文中尤其是在议论文中适当使用口语，会使语言更活泼，议论更生动，文章会有很浓的杂文色彩。看下面的例子： “如果真想让自己成为一个不被人指着后脖梗骂娘、不被人讥咒为“断子绝孙”的清白吏，还是眼睛朝下，多看看百姓多想想群众的好。有了这种想法，还用那“劳什子”的“政务公开”做甚？如果要“公开”的话，那绝不是为了作作“秀”给人看，而是为了时刻