第一课塑造自己的良好形象精选.docVIP

职业道德与法律 教 案 第一课 塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力 教案作者：卓尚栋 工作单位：广东省中山市沙溪理工学校 一、教学目标 1．认知 理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1．教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 　职学生正处在一个重要的发展阶段多数同学 教案作者：卓尚栋 工作单位：广东省中山市沙溪理工学校 一、教学目标 认知 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 二、教材分析 教学重点 1）个人礼仪蕴含的道德意义 要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是加强社会主义精神文明建设的需要。 2）个人文明礼仪的习惯养成问题 礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。 2.教学难点 个人文明礼仪习惯的养成问题是本课的重点和难点，我们中华民族虽然有几千年文明史，但由于多种原因，文明礼仪的传承好像受到“阻碍”对文明礼仪了解能按一定礼仪规范去做的不多见。那么，怎样才能解决这种不容忽视的现象呢？家庭、学校和社会要给学生创造良好的环境，营造一个良好的氛围，使受到熏陶。” 1）礼仪的含义：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道。”我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下”的基础。礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。 礼仪具有很强的凝聚情感的作用。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。 适度的含义是指在应用礼仪时应该特别注意把握分寸，认真得体，要尽量做到恰如其分，恰到好处，才能取得预期的成效。 展示学生校园礼仪表现的图片，正面引导学生注意校园礼仪的各个方面：穿戴、上课、会议、集体活动等场合。 与同学相处之道： 互相尊重：不起侮辱性的外号、不说使同学感到伤心羞愧的话、对同学说话要诚恳谦虚平和，学会赞美别人、克服嫉妒心理。 互助互爱：你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。一个能够帮助、爱护和关心别人的人，同样也会得到别人的帮助、爱护和关心。把别人对自己的帮助永远记在心头；将自己对别人的帮助从记忆中抹去，只有这样才能乐于奉献、乐于生活。 不欺负弱小同学：城里人并不高乡下人一等，看不起别人的结果就是别人看不起自己；主动奉献一点爱心，关心、帮助需要帮助的人，让他们享受身边的关爱，让我们的社会充满阳光。 职业交往礼仪探讨—— 课堂小活动： 教师指导两人一组表演两个人在商务见面中的最初表现：握手，递名片。共请三组学生表演。 教师请学生点评三组学生的表现，引导学生规范的商务礼仪要求。 2、请两位同学展示打电话的情境，请学生点评。教师适当引导。 其他社交礼仪，教师给出PPT，学生自主学习。 板书设计： 礼仪修养显个人魅力 1．个人礼仪打造良好“第一印象” 1）礼仪的含义： 2） 个人礼仪的基本要求： 2．个人礼仪蕴