高三生物复习课件：专题六 第2讲 植物的激.pptVIP

【典例 1】(2012 年湛江一模)用不同实验材料分别对燕麦 的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一 段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是( ) * [名师点拨]A 组实验直立生长，因为尖端不能感受单侧光。 B 组实验尖端右边生长素不能透过云母片，导致尖端以下左边 分布的生长素多，生长得较快，向右弯曲。C 组生长素能透过 琼脂块，光照引起生长素分布不均匀，向右弯曲。D 组生长素 能传到尖端以下，引起分布不均匀，向左边弯曲。 [答案]C * 【典例 2】(2012 年全国新课标)取生长状态一致的燕麦胚 芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的 一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一 段，并按图中所示分别接入 a、b 两组被切除的位置，得到 a′、 b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现 a′胚芽鞘向光弯曲 生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是( ) * A. c 组尖端能产生生长素，d 组尖端不能 B．a′组胚芽鞘尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生 长素不能 D．a′组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′ 组尖端的生长素不能 [名师点拨]本题考查生长素的产生部位及运输方式，虽然 比较基础，但还是综合考查学生的识图能力。c 组没有颠