21世纪课堂评价结业作业高中数学.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的主题，为这个主题设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择学习主题（模块1第2节后完成） 通过对课程的学习，您了解到的21世纪技能有哪些？在您的课堂上，能够培养学生的哪些21世纪技能？请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题，通过这个主题，您不但能让学生学习到知识，而且还能够学习到某些21世纪技能。在下面表格处简要介绍您所选的教学主题，包括这个主题对应的课程标准和学习目标。 拟培养的21世纪技能：（请列出至少3项您打算在您的课堂上培养学生的21世纪技能。） 21世纪技能1：批判性思维与解决问题的能力 21世纪技能2：自动性和自主学习 21世纪技能3：交流和合作 21世纪技能4：信息素养 ……………… 所选主题及理由：（请说说在您所教的学科中，通过对哪一个主题[可以是一个知识点、一个单元、一个章节等]的教学，可以培养学生上述21世纪技能。） 我所选的主题是：《解三角形》 为什么说这个主题的教学能培养学生的这些21世纪技能： 本单元为内容有三角形的正弦写定理与余弦定理和解三角形应用举例。学生将在已有知识的基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中的边长与角度之间的数量关系，并认识到运用它们可以解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。通过组织开展课堂分组讨论探究三角形边角关系培养学生的自动性和自主学习、交流和合作;对三角形边角关系进行测试评价培养学生的批判性思维与解决问题的能力;组织学生分组完成解三角在日常生活中的应用为题的探究性活动并形成报告能够有效地培养学生的批判性思维与解决问题的能力信息素养等21世纪技能。 主题概述: (注：请清晰简洁地介绍这个主题的主要探究内容，适用的学科、学段，您打算组织学生开展的活动，拟采用的教材、教具及其他学习资源等。) 本主题的主要探究内容是任意三角形边角关系，适用的学科为高中数学必修5。 本主题在教学活动中我将打算组织学生开展下列活动： 1、课堂分组讨论探究三角形边角关系； 2、对三角形边角关系进行测试评价； 3、组织学生分组完成解三角在日常生活中的应用为题的探究性活动并形成报告。 拟采用的教材是高中数学人教A版2003课标版。 课程标准： （注：请从2011版义务教育学科课程标准中摘录与本主题相对应部分即可，请注意是摘录而非编写。） （1）通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题。 （2）能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 （3）解三角形的教学要重视正弦定理和余弦定理在探索三角形边角关系中的作用，引导学生认识它们是解决测量问题的一种方法，不必在恒等变形上进行过于繁琐的训练。 学习目标： （注：依据课程标准，结合您准备培养学生的21世纪技能，请拟定本主题中学生的学习目标，请注意同时兼顾知识的获得和21世纪技能的培养，并请根据不同学科按2011版课程标准所描述的维度来表述。） ?知识与技能:? 1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理及余弦定理的内容及其证明方法；会运用二个定理解斜三角形的基本问题。（自动性和自主学习） 2、能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些日常生活的距离、高度和方向的问题。（批判性思维与解决问题的能力） 过程与方法: 1、?让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理及余弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。(交流和合作 自动性和自主学习) 2、学会正确测量、画图、解三角形，巩固深化解三角形实际问题的一般方法, 养成良好的研究、探索习惯。(信息素养 批判性思维与解决问题的能力) 情态与价值： 培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力，进一步培养学生学习数学、应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您所选的主题中，您将在哪些环节关注学生21世纪技能的培养？将如何运用形成性评价来促进这些21世纪技能的培养？请填写下表。 拟培养的21世纪技能 哪项学习目标体现了这一技能 （请从第1步的学习目标中摘抄） 拟运用的形成性评价 交流和合作 共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系。 在学习正弦