(走向高考)2014届高考数学一轮总复习课件：10-6排列与组合(理)100张（人教版）.pptVIP

考点典例讲练 第十章　统计与概率 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教A版 · 数学 * 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教A版 · 数学 基础梳理导学 思想方法技巧 课堂巩固训练 4 考点典例讲练 3 课后强化作业 5 基础梳理导学 思想方法技巧 第十章　统计与概率 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教A版 · 数学 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教A版 · 数学 第章　 第十章 第节　 重点难点　引领方向 重点：1.两个计数原理的理解和应用． 2．排列与组合的定义、计算公式，组合数的两个性质． 难点：1.如何区分实际问题中的“类”与“步”． 2．组合数的性质和有限制条件的排列组合问题． 夯实基础　稳固根基 1．分类计数原理 完成一件事，有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m＋n种不同的方法． 2．分步计数原理 完成一件事，需要分成两个步骤，做第一步有m种不同的方法，做第二步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m×n种不同的方法． 3．排列 从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列，所有排列的个数称为排列数． (1)当mn时的排列称为选排列，排列数为 A＝n(n－1)×…×(n－m＋1)＝. 顺序 (2)当m＝n时的排列称为全排列，排列数为 A＝n(n－1)×…×3×2×1＝n！. 规定0！＝1. 4．组合 从n个不同元素中，任意取出m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合，所有组合的个数称为组合数． (1)组合数公式 C＝＝ ＝. 规定：C＝1. (2)组合数的两个性质 C＝C；　C＝C＋C. 疑难误区　点拨警示 1．正确区分“分类”与“分步”，恰当地进行分类，使分类后不重、不漏． 2．正确区分是组合问题还是排列问题，要把“定序”和“有序”区分开来． 3．正确区分分堆问题和分配问题． 一、“分类”与“分步”，应该如何理解与区分 (1)分类：“做一件事，完成它可以有n类办法”．每一类办法中的每一种方法都能将这件事完成．分类时，首先据问题特点确定一个合理的分类标准，在这个“标准”下分类能够做到： 完成这件事的任何一种方法必须属于其中的某一类．(不漏) 分别在不同两类中的两种方法不能相同．(不重复) (2)分步：“做一件事，完成它需要分成n个步骤”，这是说完成这件事的任何一种方法，都要分成n个步骤．必须并且只需连续完成这n个步骤后，这件事才算最终完成． 所以区分一种分法是分类还是分步就看这种分法中的一种方法能否完成这件事情． 二、排列、组合问题的类型及解答策略 排列、组合问题，通常都是以选择题或填空题的形式出现在试卷上，它联系实际，生动有趣；但题型多样，解法灵活．实践证明，备考有效的方法是将题型与解法归类，识别模式、熟练运用．下面介绍常见排列组合问题的解答策略． (1)相邻元素捆绑法．在解决某几个元素必须相邻问题时，可整体考虑将相邻元素视为一个元素参与排列． [例1]　(2012·山西四校联考)有七名同学站成一排照相，其中甲必须站在正中间，并且乙、丙两位同学要站在一起，则不同的站法有________种． 分析：甲站正中间，左边、右边各3人，乙、丙相邻排列后作为一个“整体元素”，按这个整体元素的站位考虑有4种情况，其他位置可任意排列． 解析：依题意得，满足题意的不同站法共有4·A·A＝192种． 答案：192 (2)相离问题插空法．相离问题是指要求某些元素不能相邻，由其他元素将它隔开，此类问题可以先将其他元素排好，再将所指定的不相邻的元素插入到它们的空隙及两端位置，故称“插空法”． [例2]　(2011·湘潭期末)2010年上海世博会某国将展出5件艺术作品，其中不同书法作品2件、不同绘画作品2件、标志性建筑设计1件，在展台上将这5件作品排成一排，要求2件书法作品必须相邻，2件绘画作品不能相邻，则该国展出这5件作品不同的方案有________种．(用数字作答) 解析：将两件书法作品排在一块看作“一件”作品与标志性建筑设计一块排好，有A·A种排法，在上述“两件”作品形成的三个空档中插入绘画作品，有A种插法． 共有不同展出方案AA·A＝24种． 答案：24 (3)定序问题属组合．排列时，如果限定某些元素或所有元素保持一定顺序称为定序问题，定序的元素属组合问题． [例3]　6个人排一队参观某项目，其中甲、乙、丙三人进入展厅的次序必须是先乙，再甲，最后丙，则不同的列队方式有________种． 解析：解法1：由于甲、乙、丙三人的次序已定，故只需从6个位置中选取3个排上其余3人，有A种排法，剩下的三个