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激动,震撼与责任同在——赴杜郎口培训学习心得体会 篇一：赴杜郎口中学学习体会 走近课改最前沿 ——赴郑州102中学、山东杜郎口中学学习体会 大四站镇中学 乔旭日 2010年4月16日，有幸参加了在河南郑州102中学召开的“全国高效课堂九大教学范式成果展示暨全国首届课博会”，这是课堂教学改革经验交流的一次盛会，让我有幸和这些课改先进学校的教师分享经验，开拓视野，碰撞思想，启迪智慧。全国各地的教师云集在郑州102中学，“九大范式”学校教师代表用各具特色的教学模式，完成32节展示课，各课改先进学校的代表做了精彩的报告。聆听这些来自课改最前沿的声音，感受教学改革一线充满生机活力的课堂，体会学生自主学习的幸福教育，品读浓郁的校园文化，无时无刻不给我最大的视觉冲击和心灵的震撼，使我受到一次精神的洗礼，就如这生机勃勃的春天一样，让我们看到了课程改革的春天。几天的学习让我感受颇多，我知道无论是那一种教学改革，这背后都需要有一大批默默奉献的教师，没有教师的无私奉献，改革将寸步难行。 “自主”是课堂教学改革的主旋律 高效课堂“九大范式”交流研讨，汇聚了全国多个省市课改取得成就的学校，无论是郑州102中学，还是山东杜郎口中学，或者是其他几个范式的教学模式，他们的课堂所体现的共同主题就是“自主——高效”。让学生成为学习的主人、成为课堂的主人，发挥学生的主体作用，是当前课堂教学改革的总体目标。不管是郑州102中学的“白板”还是杜郎口中学的“黑板”，无论是“导学案”还是“课前预习指导”“师生学习案”，他们的目的都是通过各种手段培养学生的自学能力，让学生自主学习，主动交流，大胆展示。也只有真正使学生成为学习的主人，才能最大限度的发挥他们 的潜能，提升他们的能力，体现“以人为本”教育思想。我们也清楚的看到了，在这样的课堂教学模式下学生快了自主的学习，各方面的能力得到了提高，他们大胆的发言，激情的讨论，把学习当成是一件快乐的事情，也只有在这样的课堂，学生才可能发挥自己的创造能力自由的发展 教育的出发点是培养人才，培养什么养的人才 “制度”是实施教学改革的保障 无论是哪一种变革，都需要完善的管理制度作为保障，在和杜郎口学 校的老师交流中，他告诉我们，很多人过多的关注了杜郎口的课堂教学模式，却忽略了这背后的很多东西，那就是完善的管理体系，没有这些完善的管理制度作为保障，课堂教学改革也不可能顺利的实施。我们不难发现“九大范式”中的几所学校，有几所是私立学校，为什么私立学校可以办到的，我们却很难实施。一个很关键的地方就是私立学校有高度的人事自主权。我不知道就我们现在的人事制度，如何保障改革的顺利进行，难道仅仅靠那些有良知的老师的自觉吗？ 没有足够的对教师监督考核的力度，所有的变革实施起来都会很困难。 任凭你讲的天花乱坠，我自“岿然不动”。所以如何制定一整套行之有效的考核办法，真正做到多劳多得，少劳少得，不劳不得，真正意义上的实施教师工资的绩效，才会有利于教师积极性的调动。就算是崔其升一样的教改专家，也要把国家的职称评聘制度放在一边，实行自己的考核办法，而 我们又有多大的能力改变教师队伍的现状呢？ “责任”是实施课堂教学改革的基础 “构建道德课堂，提升生命质量”是这次课博会提出的一个口号，没有“道德课堂”作为保障，教学改革就会是隔靴搔痒，治标不治本。教师的职业不同于其他的工作，他们肩负的是民族的未来和希望，教育的成败决定了一个民族的命运。所以，教师人格的唤醒，让他们愿意为教育的变革无私的奉献，让他们具有较强的责任感和使命感，才能保证课堂教学改革的顺利进行。教师个人的能力没有太大的区别，杜郎口中学到目前为止，也只有一名本科毕业的大学生，问题的关键就在于教师的奉献精神。就如他们的教师自己说的，他们和杜郎口中学一起成长，没有这个坚定地信念作为支撑，也不会有今天杜郎口中学的辉煌。 没有爱的教育，是不完整的教育。这一直是我从事教育工作以来所坚守的信条。当前的课程改革，更需要教师倾注更多的爱，有一位老师很朴实的话，说得非常有道理，“那些优秀的，出类拔萃的学生，不是某个老师教出来的，因为即便不是您，别的老师也会把他培养成才。但是你如果能够把一个差生转化过来，让他有了更大更好的发展，那才是你最大的成功。”事实真的是这样，关注弱势群体，才是我们最该做好的事情，而转变一个差生所需要付出的心血，真的要比培养一个优秀的学生多出很多很多。 在外学习的几天，除了观摩高效的课堂教学，就是听专家的报告，真的是一次头脑风暴，让我有耳目一新的感觉，对教学改革充满了信心。我深知身为教师我们所肩负的责任，处在这样一个特殊的历史时期，机会和挑战同在，如果不能在改革中成长，就注定会被淘汰。 “给自己把脉”使课堂教学改革有的放矢 学习别人的是为了更好的创造自己的，多年以来